整理与练习（二）15.doc

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1、高邮市周山小学五年级上册数学教案课题整理与练习（二）主备汤卫新复备教学目标1、学生在比较和操作中进一步体会各个图形面积公式的内在联系，会熟练解答并能准确熟练地加以运用，解决简单的实际问题；并能够掌握土地面积单位之间的换算。2、通过交流理解“转化”的作用，进一步感受计算多边形面积的一般策略，加深对面积公式之间内在联系的理解。教学重难点面积公式的灵活应用。教学准备课型导学过程学案导案一、独立尝试1、复习回忆各种图形的面积计算公式，同桌相互汇报。2、预习：完成“练习与应用”的第6题。3、质疑：按照预习中学生

2、存在的问题，教师加以点拨。二、合作探究1、完成练习与应用第4题。（1）先思考求三角形面积的公式。（2）提醒学生不要忘记最后乘10。2、完成练习与应用第5题。（1）先思考求梯形面积的公式。（2）学生独立完成。（3）交流汇报。3、完成练习与应用第7题。（1）学生独立思考组合图形的分割方法（2）独立解决。（3）交流汇报。4、完成练习与应用第8题。（1）理清题目：其实就是求什么图形的面积？（2）明确公顷与平方千米之间的进率。5、完成练习与应用第9题。（1）合作交流：先让学生在组内说说解题思路，尝试不同思路求出

3、面积。（2）学生尝试独立解答，并在小组内汇报交流解答方法。（3）汇报评价，明确解法：两种解法：20×9－1×9（20－1）×9（4）组织讨论：两种解法思路有什么不同。三、交流解惑我的收获是：30高邮市周山小学五年级上册数学教案我的疑问是：四、巩固练习1、完成练习与应用第10题。（1）学生独立思考，理清题意。（2）小组汇报：活动课时间组织汇报，并给予评价。2、完成探索与实践第12题。（1）学生独立思考，理解题目。（2）小组内合作操作，测量。（3）小组内讨论：两次计算的面积为什么会一样的呢？（4）交流汇报

4、，教师及时给予反馈。五、当堂检测1、学生独立完成探索与实践第11、13题。2、课后独立或者几人合作操作思考题。教学反思：30