第二单元整理与练习.doc

《第二单元整理与练习.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第二单元课题：整理与练习第1教时思考与调整：学情预判补充：教学内容：书本第33页中的“回顾与整理”“练习与应用”的1～3。教学目标：1．组织学生自主梳理本单元的主要知识点,进一步完善有关长方体和正方体的认知结构，发展学生的数学思考能力。2．通过练习巩固本单元所学的基础的知识,形成知识体系。3．引导学生学会有条理的反思和罗列知识内容,培养合作交流的意识和习惯。教学重点：对本单元所学内容进行梳理，进一步完善有关长方体和正方体的认知结构。教学难点：对本单元所学内容进行梳理，进一步完善有关长方体和正方体的认知结构。教学准备：教学过程：一、先学探究：【先学提纲】1.说

2、说长方体和正方体有哪些相同和不同点？2.怎样求长方体（或正方体）的表面积和体积？3.体积和容积一样吗？说说你的想法。二、交流共享：（一）学情预判关于第一题，问题可能出来回答得不完整，要引导学生兼顾立体图形的点、线、面。第二题，可允许学生利用公式来解答，但求表面时，教师还是要收到底面积乘高上来，使知识点得到统一。关于第三题，除了让学生用概念、用文字来叙述外，可以多举一些实际的例子，来加深对体积、容积的认识与理解。思考与调整：后教预设补充：（二）后教预设（一）知识梳理1．揭题：今天我们对第二单元的内容进行整理与复习2．通过前一段时间的学习，我们已经掌握了有关长方

3、体和正方体的很多知识，回顾一下，这一单元我们学会了哪些知识？现在，请大家以小小组为单位交流一下自己的预习成果。在交流的过程中,我们还是要按一贯的要求做到:（1）小组交流，互相倾听（2）发现问题，及时指出（3）修改补充，不断完善3．全班交流讨论题（1）引导学生从面、顶点、棱长三个方面考虑，板书学生的预习成果。讨论题（3）指出：先要弄清这个物体有几个面，这些面的面积用哪两条棱相乘求得？讨论题（4）引导学生回忆长方体体积公式的推导过程。4．适时组织学生根据所提的问题进行交流。5．交流预习作业第3题。（二）查漏补缺1．完成“练习与应用”的第1—3题。（1）第1题①说

4、出每个形体是长方体和正方体以及理由。②估计一下哪个形体的体积最大。③独立计算各个形状的体积和表面积。（2）第2题①学生读题，弄清题意。②讨论：水面的高度为什么上升了？这样的变化原因是什么？③学生独立计算。（3）第3题。①学生独立完成。②说说是怎样想的。③尝试小结这类题的方法。2．填空：（1）长方体有（）个面，（）条棱，（）个顶点，相对的棱长度（），相对的面（）。（2）正方体有（）个面，（）条棱（）个顶点；它的棱（），每个面（）。（3）长方体或正方体（）叫做它们的表面积。（4）物体所占（）叫做物体的体积。（5）容器所能容纳物体的（）叫做容器的容积。进一步巩固上

5、面复习的内容。（三）综合运用提升：1．单位的化聚：3.6平方米=（）平方分米3.6立方米=（）立方分米思考与调整：350平方厘米=（）平方分米480立方厘米=（）立方分米50立方分米=（）立方米4.3升=（）毫升=（）立方厘米5200毫升=（）升=（）立方分米先填空，然后指名回答；说出填空的根据。2．判断题。（1）由6个正方形组成的图形就是正方体。（）（2）在长方体中，相交于一个顶点的三条棱的长度决定了长方体的大小。（）（3）一个长方体，如果有2个相邻的面是正方形，这个长方体就是正方体。（）（4）用16个相同的小正方体正好可以拼成一个大正方体。（）（四）反思

6、小结1.通过这节课的复习，你有哪些新的收获？（五）布置作业：《补充习题》