英语人教版四年级下册Unit5 B Let`s talk.doc

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1、四下Unit5BLet`stalk教学目标1.能理解对话大意;2.能用正确的语音语调朗读对话;3.能在情景中恰当运用核心句型:Whose… isit?-It’s….Whose… arethose?-They’re…’s.就某物的主人展开问答。重点难点教学重点:能在情景中恰当运用核心句型:Whose… isit?-It’s….Whose… arethose?-They’re…’s.就某物的主人展开问答。教学难点:mine的理解与掌握。教学过程导入Let’ssing:P54新授1.教师出示主情景图的挂图,指图问:Whosecapisthat?Wh

2、osebagisthis?引导学生回答,同时帮助学生理解whose的意思。教师出示BLet’stalk中Sam穿着大外套的图片,问:Whataboutthiscoat?Whosecoatisthis?引导学生猜测:Maybeit’shissister’s/…教师说:Maybe.We’llknowinaminute.2.教师出示Let’stalk板块的最后一幅图,引导学生就图片提问,如:Who’stheboy?Whosepantsarethese?等。教师将问句写在黑板上。3.教师播放对话录音,学生带着问题听。教师帮助学生理解mine的意思,并

3、带读。4.学生根据课文内容回答问题。5.教师再次播放对话录音,学生听后看最后一幅图。教师说:LookatSam.Isthathiscoat?引导学生回答:No,itisn’t.It’shismother’s.6.同桌分别扮演Sam和妈妈表演对话。7.教师引入BLet’sfindout的活动:教师先和一名学生示范,然后请同桌学生结对完成活动。活动1.教师播放对话动画,学生跟读。然后教师关闭动画的声音,让学生尝试给动画“配音”。2.同桌学生分角色表演对话。3.教师出示一个装有各种物品的储物箱的图,说:Somanythingsinthebox!Wh

4、atdoyousee?学生看图回答。教师带上Sam的头饰提问并板书:Whosebooksarethese?Aretheyhisdaddy’s?请学生回答。然后教师扮演Sam的妈妈回答:No,they’remine.同桌学生分别扮演Sam和妈妈,利用本课核心句型创编对话并表演。4.活动:Lostandfound.T: Ican’tfindmycoat.WhatcanIdo?然后拿出一个写着“LostandFound”的箱子,引导学生说:Youcangoto“LostandFound”.教师从箱子里面拿出一本数学书,问:Whosemathsboo

5、kisit?请一名学生看看书上写的名字回答,如:It’sA’s.请学生A上前接过数学书,说:Yes,it’smine.Thankyou.然后教师继续取物品并用Whose…?提问。同桌学生分角色表演对话,对话示例如下:S1:Whoseshoesarethese?S2:Oh,they’remine.Thankyou!练习完成课堂作业本Look,readandnumber.作业1,Listen,readandimitateP51Let'sTalkfor15minutes;2,Finishtheexerciseinworkbook.

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