英语人教版四年级下册Unit2 A部分教学设计.docx

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1、Unit2Whattimeisit一、内容分析1、本部分学习的核心句型是：Whattimeisit?It’s…o’clock.It’stimefordinner.教材通过John和吴一凡放学后留在操场打篮球，到了晚饭时间，保安让他们回家的情景对话，让学生感知上述句型的语义及语用情景。2、本部分的教学目标是：学生能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗诵对话；能够在情景中运用句型Whattimeisit?It’s…o’clock.询问时间并回答；能在情景中恰当运用句型It’stimefor…描述“到该做某事的时候了”；能够在语境中理解新词over,kid,dinner的意思，并能正确发音。二

2、、教学建议1、呈现与操练从处理局部语言到呈现完整对话（1）Whattimeisit?It’s…o’clock.的呈现与操练l看钟面，说时间教师在课件中展示数字，让学生快速说出英文。数字练习后，教师在课件中呈现整点时间，数学o’clock，教师注意示范发音并板书句型：It’s…o’clock。教师利用课件显示更多整点时间让学生练习。教师同时提问：Whattimeisit?让学生感知问句。l“拨时钟”游戏教师出示时钟模型，藏起时针和分针，板书句型：Whattimeisit?领读后出示时针和分针，让学生操练该句型的答语It’s…o’clock。l看画面猜时间教师在课件中展示模糊的时钟画面请学生猜测

3、时间，利用板书提示学生用Whattimeisit?提问。学生运用句型询问之后出示清晰的时钟，显示正确时间。l看动作、猜时间学生用左右手分别代表时针和分针（代表分针的手上可拿一支笔加大长度），用不同的手位演示时间让其他学生猜测。（2）It’stimefor…句型的呈现与操练l看图说话教师通过课件展示太阳落山的场景，时钟显示为六点。教师提问：Whattimeisit?学生回答。课件中接着出现A、B两幅图，A为面包、牛奶、鸡蛋等早餐食品，B为鸡肉、蔬菜、汤等晚餐食品，让学生选择。学生选择B后，教师板书句型:It’stimefor…教学It’stimefordinner.l听歌、看图、说话教师播放歌

4、曲Time并利用课件展现时钟，不同时钟的下面对应不同的课程，如：music、English、art、computerclass…教师在课件中呈现句型：It’stimefor…请学生看图描述。（3）Schoolisover.的呈现与操练l利用真实情景进行操练报数游戏或猜数字等复习小游戏结束后，教师宣布：Gameisover。强调over意为“结束”。接着教师将时钟拨到实际放学时间后，引导学生说：Schoolisover。l利用图片进行操练教师呈现学生们放学回家的图片，说：Schoolisover。让学生理解over的含义。如果学生不理解，可以联系Classisover。来帮助学生理解。2、巩固

5、与拓展（1）学生完整听完一遍教材对话后，逐句进行跟读。跟读的过程中，教师应适时提示学生注意说话者的语气以及句子的升降调。（2）学生分角色扮演吴一凡，John和保安。可先小组间进行练习，然后进行全班展示表演。（3）完成《活动手册》中对应页面的活动。