英语人教版四年级下册Unit2 What time is itA 教学设计.docx

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1、pep四年级英语下册Unit2Whattimeisit?教学设计郧西县实验小学赵贤珍课题Unit2Whattimeisit?第二课时教学目标1.能够听、说、认、读本课时的主要单词和词组musicclass,P.E.class,Englishclass,breakfast,lunch,dinner。2.能认读句型Whattimeisit?并作出相应的回答:It’s……,It’stimefor…..。3.能听懂指示语，并按要求作出相应的动作，如：Timeforbreakfast.Drinksomemilk。教学重点掌握有关日常活动的六个单词和词组。教学难点对新句型“Wha

2、ttimeisit?It’snineo’clock.It’stimefor…”的理解和运用。教具准备1.与教材内容相关的课件、图片等媒体素材。2.电子白板及点读软件。3.教师准备一个教具钟。4.教师准备六张单词卡。导学过程：一．热身／复习（Warm-up/Revision）Greetings.二．呈现新课（Presentation）1．教师准备一个教具钟，T：Look!What’sthis?It’saclock.Canyousaythenumbersfrom1to12?Ss:Yes,1,2,3…12.T:Wonderful.Whattimeisit?（教师将钟拨到一点

3、）It’soneo’clock.教师强调说oneo’clock,(然后再将钟拨到三点)It’sthreeo’clocknow.2.教师领读o’clock。3.教学Let’slearn①教师指着11点说：T:Whattimeisit?S:It’s11o’clock.T:It’stimeforEnglishclass.AreyoureadyforEnglishclass?S:Yes.②教师出示图片、单词卡片，呈现新词三餐饭并领读，并教授It’stimefor….教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达和其它几个单词、词组。4．通过教师领读和听音跟读，让学生掌握正确的读音，尤

4、其要注意breakfast和o’clock的发音。可采用小组模仿竞赛的形式，在学生当中展开互帮互学。5.SsaskandanswerinpairsbylookingatJohn’sday,usingWhattimeisit?It’s…o’clock.It’stimefor….First,Igivessanexample,thenaftergivingsssometimetopractice,asksomesstoaskandanswerinclass.5.教学Let’sdo(1)通过图片。图片或做动作猜等方法教学句子。(2)听录音，作TPR活动。(3)学生展示.One

5、studentgivestheorder,andtheotherdoestheactions.ThenOnestudentgivestheorder,andtheotherssdotheactions.三．趣味操练（Practice）1．教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，提问学生：Whattimeisit?鼓励同座的两名学生进行比赛看谁做出快速反应。2．教师拿出生词图卡，出示图的一小部分，让学生通过观察判断图上画的是什么，并说出相应的单词或词组。四．扩展性活动（Add-activities）1．做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。2．和同桌一起制定

6、timetable。根据本人实际情况写出自己的活动时间，并和同桌一起进行问答练习。3．试一试给同伴、朋友或家长发Let’sdo中的指令请他们做动作。