英语人教版四年级下册my clothes教案.doc

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1、教师苟晶晶班级四．1班学科英语课题Unit5MyClothesBLet'slearn课时安排5th课型Newlesson教学目标知识目标1.能够在图片和教师的帮助下理解shirt、coat、jacket、shorts、sweater、socks.2.能够在语境中理解wherearemynewsocks?Whatcolourarethey?的语用功能。3.能够朗读句子并能进行替换练习。能力目标1.借助图片和实物来加深对重点单词的理解。2.根据教师创设的情景，学生动手来设计自己喜欢的衣服。情感目标树立正确的审美观，做一名更加大方、充满自信、身心健康的小

2、学生。教学重点Grasptheimportantwords：shirt、coat、jacket、shorts、sweater、socks.教学难点1.“jacket”的发音2.把单词用到句子中做替换练习教学方法Cooperation,Communication,Groupwork教学具准备图片、实物、多媒体课件等教学过程Step1.Warm-up1.Let’sguessingariddle(pandaandrainbow)2.Let’ssingthesongtogether3.Review:利用图片复习关于衣物的旧单词“dress、skirt、pa

3、nts、hat、shoes”Step2.presentation1.Teachskirt，课件呈现skirt的图片，教师板书学生拼写，并把新单词用到Iwanttowear这个句型中带读。根据声音大小读单词的方式教授“shirt”.2.Teachcoat，结合拼音法和手势引出新单词“coat”.3.Teachjacket，强调jacket的发音WhenIclapmyhands,girlsreadthenewwords“jacket”.whenIstampmyfeet,boysreadit.4.Teachshorts，以whatarethese？引出单

4、词WhenIspeak“shorts”loudly,youcanspeakquietly.WhenIspeakquietly,youcanspeakloudly.5.Teachsweater，把学生分成两组，根据教师手势一组读green，一组读sweater，而且语速越来越快，最后合起来读greensweater。6.Teachsocks，用实物袜子展示“socks”.用升降调教授这个单词。由此引出新句型“Wherearemynewsocks?”教师将图片顺序打乱，请学生上黑板把图片贴到相应的单词旁边，其余同学大声的读单词直到贴到合适的位置上。7.

5、教师提出两个问题，让学生带着问题听录音并做回答。8.Let’sfindout，学生用剪刀把选择要搭配的衣物单词剪下来粘贴到另一张纸上并涂上自己喜欢的颜色，为模特设计漂亮的衣服。Studentsdiscussingroupsaboutwhatthesupermodelwanttowear.Chooseandcolor.Step3.ConsolidationLet’splaysupermodelshow.supermodelcometofrontandshowpose,designerfollowtohimorheandspeakoutthesente

6、nce.Step4.SummaryFindthemissingpicturesinEnglish，再次回顾所学单词。Step5.Homework1.Designtheclothesyoulike2.Talkaboutyourclotheswithyourpartner.板书设计Unit5MyClothesWherearemynewsocks?shirtcoatjacketshortssweatersocks