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1、Pep小学英语四年级下册Unit5教学设计课题名称Unit5MyclothesCStorytime教材版本PEP人教版三年级起点学校宁夏银川市兴庆区第二十九小学学科英语年级四年级册别下册单元（章节）第五单元课时第六课时设计者马琰所属单位宁夏银川市兴庆区第二十九小学教学内容分析本课是PEP小学英语四年级下册第五单元第六课时，主要内容为Cstorytime。本课主要以zoom借用了爸爸的旧T-shirt经过一系列地再创造成为schoolparty中的明星这一小故事让学生懂得了旧衣物改造可以创造出不一样的惊喜。这个情
2、景中，再创造地过程中出现了tie,cutholes,drawsomething等新词汇，要求学生能在理解故事情节的基础上理解这几个新词，并运用到自己的实际操作中，本课主要侧重整个小故事的理解和情感态度,动手能力的培养。学情分析：（一般特征、初始能力、信息素养）一般特征：四年级学生对学习英语仍然有很高的兴趣，模仿力强，记忆力好，乐于表现，有兴趣参与各项教学活动，有用英语进行交流的欲望。初始能力：学生已学过A，B部分与衣服相关的一些单词，明白其单复数的区别；能够运用Aretheseyours?/Whose…isth
3、is?句型；此外，本单元还涉及到颜色类单词，学生能够在对话中运用颜色与衣物搭配使用。信息素养：学生能够搜集有关制作个性化服装以及旧物改造的视频。教学目标知识目标：1.90%的学生能够理解整篇故事的情节。2.85%的学生能够听说、运用tiethese,cutholes,drawsomething这些新短语。技能目标：1.85%的学生能够在实践操作中运用本课的新短语进行表达。2.90%的学生能够在图片的帮助下听懂整个故事并有自己动手进行旧物改造的欲望。情感目标：培养学生能利用旧物进行再创造，乐于动手，热爱创造，热爱
4、生活的情感态度。教学重点和难点教学重点：理解本课的故事情节，树立自己动手进行创作的理念。教学难点：在学生自己进行服装设计创作中，能够正确运用tiethese,cutholes,drawsomething这些新短语去表达设计、创作的过程。教学策略选择与设计由本课的小故事引发学生动手对旧物进行改造再创作的欲望，引出用生活中的其他材质也可创作出各种各样的clothes，并当堂进行手工实践展示，充分发挥学生的主观能动性和创造力。教学环境与资源准备在希沃白板软件应用环境下，使用白板课件、图片、音乐等。同时为学生准备了色彩
5、丰富地纸张进行现场实践。教学过程教学内容教师的活动学生的活动教学媒体（资源）设计意图Step1Warm-up热身1.GreetingsGoodmorning,everyone.Nicetomeetyou2.Todaywearecontinuetolearnunit5myclothes(出示板书).TodayIwilldivideyouinto4groups.Let’smatchwhichgroupisthewinner.3.Beforewestart,白板课件指引课题分组竞赛歌曲导入，带入情景,let’senj
6、oyasong齐唱《Thisoldhat》音乐视频营造英语氛围，激活与clothes相关的单词。Step2Presentation呈现故事Step3Consolidationand1.T:Somanyoldclothes,butwhatdoesZoomwant?出示问题,第一次播放视频)2.T：WhydoesZoomneedanoldT-shirt?Whatfor?(whatfor=why解释新词)答案（haveaparty解释新词）3.T:WhatdoesZoomdowiththeoldT-shirt?(师播
7、放视频，展示选择题tiethese,cutholes,drawsomething，逐题讲解，突破发音、含义，生成板书.另设置一排序题，就Zoom改造就衣服的行为进行排序,师板书first,then,now)4.T:HowdoesZoomlook?(第三次播放视频动画)生回答，师生成板书：Bestar1.Task1Listenandrepeat2.Task2Retellthestory生观看视频，回答问题.看动画视频,整体感知故事，理解故事情节，并结合情节理解记忆新词。学生观看，聆听，总结发言。生上台完成排序题。
8、生观看视频回答问题生听录音跟读，根据板书提示复述故事。希沃白板播放动画视频播放画面播放动画视频让学生树立旧衣物可以进行有趣的改造让其变得很酷的理念，而不是放置或者扔掉。扫除词汇障碍。让学生在图片的帮助下能切实理解应用tiethese,cutholes,drawsomething为语言输出扫清障碍.extension3.Iintroduceyouanotherstar,Linda.How
