语文北师大版五年级下册群文阅读 趣读古文预习单.doc

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1、拓展阅读马速非良李东阳①尝②得良马，送陈师召③（zhào）骑入朝（cháo）。归④，成⑤诗二章。怪⑥而还其马，曰：“吾旧所乘马，朝（cháo）回必成六诗，此马止二诗，非良也。”东阳笑曰：“马以善走为良。”公思之良久，复骑而去。词句注释：①李东阳：字宾之，明代大臣。②尝：曾经③陈师召：名音，字师召，明代大臣。④归：回家。⑤成：完成⑥怪：觉得奇怪。牛刀小试：1、结合注释读短文，分清人物，在括号内注明人称。（）（）归，成诗二章，（）怪而还其马。2、多读几遍短文，理解故事大意，推想人物可能在想什么，在原文用文言文补充。（）3、陈师召认为“此马非良”，你同意吗，为什么？（）拓展创编

2、好好先生后汉司马徽①不谈人短②，与人语，美恶皆言好。有人问徽：“安否？”答曰：“好。”有人自陈③子死，答曰：“大好。”妻责之曰：“人以④君有德，故此相告，何闻人子死，反亦言好？”徽曰：“如卿⑤之言，亦大好！”今人称“好好先生”，本此。字词注释:①司马徽：字德操，有才德，能知人，居荆州。②短：短处，缺点。③陈：陈述，说。④以：认为。⑤卿：夫妻，朋友之间的称呼。初显身手:1、结合注释读短文，分清人物，在括号内注明人称。（）有人问徽：“安否？”（）答曰：“好。”有人自陈子死，（）答曰：“大好。”2、多读几遍短文，理解故事大意，推想人物可能在想什么，在原文用文言文补充。（）3、试

3、想，还有人跟“好好先生”说话时，他们之间可能会有什么样的对话，写在下面的横线上。（）有人，徽答曰：“。”4、《好好先生》这个故事告诉我们什么道理？（）