语文北师大版五年级下册群文阅读真诚无价

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1、群文阅读教学设计议题：真诚无价阅读材料：《一张床垫》《给智慧掺些真诚》《拍卖场上，一副不起眼的画》《风雨夜里，一件改变命运的屋》教学目标：1、引导学生运用默读、批注、浏览、朗读等形式从不同的角度，理解真诚，感受真诚的无价。2、通过群文阅读，运用习得的概括主要内容的方法、交流阅读感悟，提高阅读效率，并写一句话感悟。教学重点、难点快速阅读，概括真诚的事例，品味真诚的无价，并写一句话感悟。学情分析：五年级的学生虽然具备一定的概括能力、但抓关键词、抓主要情节、抓事件三要素准确、简练概括的能力还不够强，需要在大量的阅

2、读中实践提高。学生也具备一定的阅读感悟能力，但将自己的感悟凝练成一句生动、优美的一句话感悟，需要教师指导学生如何下笔，如何通过优美生动的语言进行表达。教学过程：一：谈话导入议题1、名言导入：首先我们来读两则名言，出示：（英）乔叟曾说过：——出示，齐读：真诚才是人生最高的美德。——（英）乔叟，（古罗马）西塞罗又说过——出示，齐读：世界未有比真诚人更为可贵的。——西塞罗。2、两句名言中都提到了真诚，你能用自己的话说说什么是真诚吗？指导学生用不同的语言表达真诚（真实、说真话、真心真意、不虚伪、不说假话、讲信誉、诚

3、实守信，互相信任、真诚劝诫、坦诚）你们用不同的词语表达了对真诚的理解，说明你们喜欢这人生最高的美德——真诚。3、这节课我们将再次走近真诚，感受真诚的可贵——出示：这就是这节群文阅读课的议题——齐读：真诚无价。(板书：真诚无价)首先我们一起来回顾一下在四单元学过的关于真诚的文章。设计意图：名言导入，让学生从精炼的语句中感受真诚的可贵。言语的交流，表达对真诚的理解，了解学生对真诚的认识，从了解学生的角度谈话导入新课。二、回顾课文内容，走近真诚的人物与事例。1、出示第四单元的主题及课文篇目、体裁《用目光倾听》诗歌

4、《信任》记叙文《修鞋姑娘》记叙文《九色鹿》记叙文2、回顾课文中真诚的事例。这四篇文章中，除诗歌《用目光倾听》以外，其他三篇课文中的真诚人物分别是：出示——读：桃园主人、修鞋姑娘、九色鹿，谁能用简洁的语言说说这三篇课文各讲诉了一件什么真诚的事例？抽生说——点拨、评价：概括语言简炼、抓住课文中的重点词语进行概括；抓住事件的三要素：起因经过和结果来概括。板书：课文篇目、体裁人物真诚的事例《信任》桃园主人《修鞋姑娘》修鞋姑娘《九色鹿》九色鹿3、展示学生对课文的感悟。这些真诚的人与事给咱们留下了深刻的印象，学完课文后

5、你们也写下了一句句真实的感悟。老师节选了几位同学一句话感悟，让我们来欣赏一下吧！——出示现在我们请这些语录的作者大声地、自信地把句子念给大家听。评价：让我们把掌声送给他们，深刻的感悟，精练而又不失语句的生动与优美。三：自主阅读，感受真诚接下来我们就来阅读以下四篇文章(出示题目)只要用心阅读，用心感受，你们还能写出更加精彩的一句话感悟。1、请看阅读要求：昨天你们初步阅读过这四篇故事，今天再来读读，请看阅读要求：默读，清楚了吗？（1）分小组快速浏览四篇阅读材料，读完后根据自己的小组序号填写对应的阅读篇目的记录卡

6、。(2)填完之后，并在小组内交流，交流时若同学把真诚的事例概括的不准确、不清楚，你给他提提建议。提示：概括事例可抓住事件三要素起因、经过、结果；还可以抓文章中重点的词句进行概括。3、分小组阅读，填写阅读记录卡，教师巡视指导。课文篇目真诚的人物真诚的事例《一张床垫》公司名《给智慧掺些真诚》《拍卖场上，一副不起眼的画》《风雨夜里，一件改变命运的屋》4、阅读分享，汇报交流汇报交流阅读卡四：说说真诚1、这些感人的故事背后饱含着主人公的一份真情与可贵的美德，到底是哪些语句表现着人物的真诚呢？（出示）请看第二个阅读要求

7、：再次默读与小组序号相对应的文章，勾画出最能表现人物真诚的语句？并批注你对句子和真诚的理解。师巡视指导。2、学生结合句子品味真诚无价相机点拨，感悟真诚的含义。A、《一张床垫》要点：商家的信誉与诚信他们不但没有因为这张床垫无人来领而感到捡到便宜，反而陷入了困境。他们在店门口张贴广告，又在报纸发布消息。寻找汤姆，并希望知情人提供线索，好让他将床垫领走。在巡视中老师发现不少的同学勾画了这一句，谁能来说说你从哪里感受到家具厂的真诚？——捕捉学生的回答，a抓“困境”他们的困境是什么？——贪小便宜的厂家面对无人认领的床

8、垫会烦恼吗？——你从他们的表现中感受到家具厂的真诚b这句话中还有他们其他真诚的行为吗？抓“张贴广告，发布消息”体会他们想方设法，只为——让汤姆将床垫领走。c可是过了两年、又过了两年，一直等了7年，汤姆还是没有来认领，在这漫长的七年中，厂家和家具店还有真诚的行为吗？——出示第二句：这期间,家具店换过几次老板，接任时，前任都要领着接任者走到这张奇特的床垫前,说明几年前发生的事情。接任者也像他们一样,信守诺言，每隔一段