语文北师大版六年级下册《珍惜》 群文阅读

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1、《珍惜》群文阅读教学设计临洮县西街小学李娜“珍惜”群文阅读教学设计临洮县西街小学李娜【本组说明】本单元紧紧围绕“珍惜”这一主题，编排了《可爱的中国》、《》、《古诗二首》三篇主体课文和一篇《爷爷的毡靴》拓展阅读课文。设计阅读课时，我以《爷爷的毡靴》为主体文章，补充了跟课文有密切联系，适合同步阅读的《藏羚羊的跪拜》《珍惜》两篇文章。学生通过阅读，体会珍惜的含义，理解珍惜的价值，树立正确的人生观。《爷爷的毡靴》这篇文章以孩子的口吻，讲述了爷爷几经修复，“永世长存”的毡靴的故事，表现出爷爷对毡靴，对周围事物的珍爱和对小作者的影响。让孩子们懂得珍惜物品，珍惜周围事物。《藏羚羊的跪拜》则讲述了在藏

2、北高原，一位老猎人猎杀藏羚羊的一次经历。藏羚羊为了保护自己的幼崽，以跪拜的方式乞求猎人放生。而老猎人在杀死藏羚羊之后，面对自己亲手杀死的藏羚羊母子，陷入了深深的自责和悔恨之中，从此在藏北高原消失的故事。以默读、小组讨论、展示的学习方法，让孩子们懂得珍惜生命与亲情。第三篇文章我则选取了以诗歌为题材的一首诗歌《珍惜》，通过有感情的朗读，让孩子们懂得从珍惜关怀、友情、时间、挫折、困难、机遇……，不要等的失去才珍惜，到那时已经为时已晚。【设计理念】体现“以文代文，以读代讲”的阅读理念，以一篇带多篇的阅读策略，结合六年级学生的学情，整合课内外阅读资源，重视孩子们阅读过程中的交流与分享，激发孩子的

3、阅读兴趣。在分享收获的过程中，提高阅读理解能力，积累语言，拓宽视野，激起孩子心灵深处的对亲情、友情、生命等的珍爱之情。【教学内容】北师大版教材小学语文第十二册第七单元：《爷爷的毡靴》，拓展阅读《藏羚羊的跪拜》、《珍惜》。【课型】自读+展示+拓展的群文阅读课【教学目标】1.在完成第七单元《爷爷的毡靴》教学的基础上，营造愉悦的读书和交流氛围，让学生再读两篇有关珍惜的文章和诗歌拓展延伸，并从中进一步体会珍惜的意义。2.学生初步尝试运用阅读方法自主阅读，促使个性化阅读与合作阅读的有机融合，有效提升学生的阅读兴趣和能力。3.通过阅读，使学生体会珍惜的含义，理解珍惜的价值，使学生懂得珍惜，树立正确

4、的人生观。【教学重点】1.运用速读、默读、朗读等阅读方法，进一步提高学生的阅读水平，激发阅读兴趣。2.激起孩子心灵深处对亲情、友情、生命等的珍爱之情。【教具准备】PPT课件、三篇课外阅读文章。教学过程：一、谈话引出珍惜1.引出主题──写珍惜同学们，看到大家我非常高兴，你们的学习时间很宝贵，学习任务也很繁重。所以我特别珍惜这次和你们一起上课的机会，希望在这节课中我们都有所收获。请看大屏幕。（出示课件，学生板书：学会珍惜）。2.看到主题──说珍惜同学们，看到“珍惜”这个词语，你会想到什么？是的，幸福的生活、朋友间的友情、我们生活的环境以及生命，都是值得珍惜的。可是有一位老人，他却对一双破旧

5、的毡靴情有独钟。今天，就让我们一起走进关于“珍惜”的群文阅读。首先，我们来阅读第一篇文章，请大家齐读课题《爷爷的毡靴》。（设计意图：谈话导入，师生互动。一方面激发学生的阅读兴趣，另一方面拉近师生距离，为新课做好铺垫。）二、阅读探究珍惜（一）学习《爷爷的毡靴》——速读1.速读文章，想想文章主要写了什么？2.用波浪线画出描写作者想法的句子。3.“世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴却永世长存。”这句话在文中出现了几次？为什么说“唯独爷爷的毡靴却永世长存”？（二）学习《藏羚羊跪拜》——默读从爷爷的毡靴中，我们学会了珍惜物品，在生活中我们还要学会珍惜亲情，更要懂得珍惜生命。让我们一起

6、走进《藏羚羊跪拜》，了解发生在藏羚羊身上感人至深的传奇故事。1.默读文章，思考：藏羚羊为什么要流着眼泪向老人下跪?2.“老猎人在藏北草原消失了。”对这句话你是怎么样理解的,在小组内说一说。师：同学们，母爱是伟大的，无私的，让我们记住藏羚羊的跪拜，记住那两行无助的泪水，让我们大声的读出：（出示课件）世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独亲情却永世长存。（三）学习《珍惜》——朗读师：我们每个人的生活中，都会有一些值得我们珍惜的东西，让我们学会珍惜，让这一切的一切都留下美好的回忆吧！1.有感情地朗读《珍惜》2.补充并仿写。（设计意图：以文代文，以读代讲，注重对学生阅读方法的引领，不仅重视“读”

7、，更注重“品”。关注学生的课堂生成，促使个性阅读和群文阅读的有效整合，使学生自主探究，合作交流，大胆展示，实现读说、读写的联动，在阅读感悟的过程中体会珍惜的价值和意义。）三、名言感悟珍惜珍惜时间，鲁迅这样说：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅珍惜生命，诺贝尔这样说：生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔面对挫折，张海迪这样说：在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。珍