英语人教版四年级下册教学设计.doc

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1、课题UnitOneMyschoolPartALet’slearn(第一课时）课型新授时间学习目标1、能够听、说、认、读本课时单词或词组：library,teachers’office,first,secondfloor.能听说认读句子：Where’sthelibrary?It’sonthefirstfloor.2、能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Gotothelibrary.Readabook.Gototheteachers’office.Sayhello.Gototheplaygro

2、und.Playfootball.Gotothegarden.Watertheflowers.学习重难点1、能够听、说、认、读本课时单词或词组：library,teachers’office,first,secondfloor.正确使用序数词。2、能听说认读句子：Where’sthelibrary?It’sonthefirstfloor.教具准备课件、单词卡片及教学挂图。教学过程二次备课一、复习导入T:(指着教室)What’sintheclassroom?S:Twoblackboards.Sixf

3、ans,aTV,manydesksandchairs…….T:Howmanyclassroomsarethereinourschool?S:Therearenine二、新课展示1.学习单词libraryT:(教师出示图书馆的照片，指着里面的书问)Whatarethey?Ss:They’rebooks.T:Wherearethey?They’reinthelibrary.板书：library,然后分音节带读单词：lib-ra-ry.最后通过说chant,巩固library的发音：Library,li

4、brary.Gotothelibrary.Library,library.Readabook.Library,library.Bequiet,bequiet.2.学习词组teachers’office.T:(教师出示办公室的图片)Somepeopleworkinthisroom.Thisisanoffice.板书：office,带读office.T:I’mateacher.Iworkintheoffice,too.Wecallitteachers’office.板书：teachers’office

5、,提醒学生注意之前用到的是’s,而这个词组中出现的是s’,并用红色笔标注。利用大小声操练词组teachers’office.3.学习词组firstfloor和secondfloor.T:(指着教室里的地板)Thisisthefloor.(板书：floor)Ourclassroomisonthesecondfloor.(教师边说边用手指表示“二”，并板书：secondfloor)教师出示教学楼的立体图，将板书secondfloor与图中的二楼连线。告诉学生：second是“第二”的意思，与two不同

6、，它表示的是顺序。分别带读second和secondfloor.教师指着教学楼的一楼说：Thisisthefirstfloor.Thelibraryisonthefirstfloor.板书：firstfloor并与图中的一楼连线。带读first,然后小组内读firstfloor.三、巩固练习1、学习A.Let’slearn教师指着教学楼的立体图问全体学生：Where’sthelibrary?引导学生回答：It’sonthefirstfloor.板书：Where’sthelibrary?It’son

7、thefirstfloor.2、学习B.Let’ssing.（1）教师播放歌曲，学生静听。（2）再次播放歌曲录音，让学生小声唱，体会歌曲的节奏。（3）教师播放A.Let’sdo的录音，学生边说边做动作。四、布置作业听Let’slearn部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。板书设计教学反思