英语人教版四年级下册英语教学设计.doc

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1、PEPBOOK4Unit2Whattimeisit?ALet’stalk教材与学情分析本课是新版PEP教材四年级下册第二单元的PartA部分的对话课。四年级的学生对英语学习仍然有着较好的兴趣。通过一年半的学习，他们已经具备了一定的英语基本知识和技能。学生在本单元初次学习关于时间的询问与表达Whattimeisit?It’s____.学生需要熟练掌握数字、课程、一日三餐以及动词短语，才能更好地为本单元目标语It’stimeto/for___.的输出做好铺垫。本课时基于ALet’slearn的基础，

2、学习Whattimeisit?It’s____.的表达，并感知语言It’stimeto/for____.目标与重难点知识目标：1.学生能够掌握时间的询问Whattimeisit?以及相应的回答It’s_______.的句型。2.学生能够理解对话大意，按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并进行角色扮演。能力目标：1.学生能够在情景中运用句型Whattimeisit?来询问时间，并作出答复。2.培养学生在图片的辅助下进行口语表达的能力。3.通过PPT提供的问题创设情境，鼓励学生进行思考，培养学生的英

3、语逻辑思维能力。情感态度与价值观:1.培养学生能够在学习中体会时间的宝贵，应该珍惜时间。2.开阔学生的国际视野，了解其他国家的时间以及时区的不同。教学重难点：重点：1.学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调及意群朗读对话并进行角色扮演。2.学生能够在情景中运用句型Whattimeisit?It’s_______.询问时间以及做出答复。难点：1.学生能够辨析整点时间与非整点时间的表达的不同。2.学生能够在情景中熟练回应别人对时间提问的回答。教学准备多媒体课件（CAI），单词卡片，闹钟过程设计

4、一·Warming-up1.Singasong:Whattimeisit?2.Playagame.（1）T:It’stimeforgame.Let’sboucetheball.T:1Ss:3T:5Ss:7...T:2Ss:４　T:６　Ss:8...【音乐声中，师生一起以拍球的形式玩数字接龙游戏。既复习了数字，又为时间的表达做铺垫。】（2）Timeisover.Gameisover.【游戏的结束，让孩子感知Gameisover.___isover.为本课中出现的句型Schoolisover.做渗透

5、。利用好课堂中的每一个资源。】二·Presentationandpractice1.教学Whattimeisit?It’s____o’clock.(1)出示实物clockT:What’sthat?Ss:It’saclock.T:Whattimeisit?Ss:It’soneo’clock.(2)板书:clock,o`clock，Repeatandcheck:分组读，男女生读，个读(3)Pairwork:可爱的闹钟变变变。A:Whattimeisit?B:It’s____o’clock.(同桌根据

6、闹钟，问答。)2.辨析It’s____o’clock./It’s_____.CAI展示整点时与非整点时闹钟A:Whattimeisit?B:It’s____o’clock.A:Whattimeisit?B:It’s____.3.John’sDay(1)CAI:闹钟显示John’sDay，来介绍。(示范)T:It’s7:00.It’stimeforbreakfast.S:It’s_____.It’stimefor_____.（2）Pairwork:A:Whattimeisit?B:It’s____

7、_.It’stimefor_____.（3）下课铃声响。A:Whattimeisit?B:It’s4:15p.m.引出Schoolisover.It’stimetogohome.4.Let’stalk:T:Whenschoolisover,doesJohngohome?WheredoesJohngo?(1)Lookthepicturesandanswer（2）Listenandanswer---WhattimedoJohnandWuYifangohome?---At6:00.（3）Watchth

8、evideo（4）Lookandsay(5)Listenandrepeat（6）Let’sactS1actsJohn,S2actsWuYifan,S3actsSchoolGuard.三·ConsolidationandExtension1.Doyouknow?（1）Whereisit?It’sBeijingChina/NewYorkUSA/LondonUK/SydneyAustralia.（2）I’min_China_.It’s_____.(说一说时差)（3）A:Whereareyou?B:I'