英语人教版四年级下册《Unit4 At the farm》 B.doc

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1、Step1：Warm–up（1）Greeting（2）Let’sdo（4）教师呈现课件1singasong单词“farm”的教学，边唱边做动作，学生跟唱做动作。(5)、师生口语练习。T:Hello!Howareyoutoday?What’stheweatherliketoday?….（说+听+想+讲）Step3：Practice1、出示sheep，hen，cow，horse及复数的图片，让生明白单复数的变化。2、利用句型What’sthis及Whatarethese?进行回答。3.两人一组创编对话操练并做动作。3、games：“谁来问我来答”（看＋听＋想＋讲＋做）Step2：Presenta

2、tion1、利用游戏开展单词教学，2、复习引题1、教师提问：Iloveanimalsverymuch.Doyouloveanimals？Whatanimalsdoyouknow?学生说说自己知道的动物单词，一旦学生说出本课涉及到的单词，教师要及时拿出卡片，请这位同学来教大家读。3、教师逐个出示单词卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，让学生进行认读，教师可以将一些发音规律，帮助学生记忆单词。（看＋听＋想＋静+说+动）12分钟8分钟15分钟5分钟日期：2016年5月19日教师：黄爱灵班级：四年级2班课题：pep四下《Unit4Atthefarm》BLet'slearn

3、第1课时热身活动的目的是创设英语学习氛围创设学生熟悉且感兴趣的情景，交换情景，调动学生兴趣，活动过程中强调学生,激发学生学习英语的兴趣，激发学生的参与热情和说英语的欲望。发展学生英语思维。一定要用英语进行交流。以旧带新，为新课学习做铺垫。在说游戏中巩固新学句型，学生可以在活动中巩固知识，开展灵活多样的教学活动，能活跃课堂气氛，提高学生的语言还可以创造性地运用语言。将新旧知识有机结合，表达能力。对本课知识加以强化，从而让学生更好地掌握和拓展本课知识。Step4．Consolidation1．Talkaboutyourfarm教师把学生自画像展示给同学们看，请其他同学来描述图中动物的单复数，四个

4、人为一个小组讨论。两个人代表问答“Arethese/those?Yes,theyare.NO,theyaren’t”2、教师在ppt中出现动物的单词，是农场类的单词就大声读，反之，保持沉默。4、Homework将Let’slearn部分的图讲给家长听。（看＋听＋讲）教学目标：1.词：sheep，hen，cow，horse。2、单词sheep，hen，cow，horse的复数形式。知识与技能：能够听、说、认读单词：sheep，hen，cow，horse。2.培养学生热爱动物，保护动物2.教学重点：单词：sheep，hen，cow，horse及其复数形式的表达。句型：Whatarethses/t

5、hose?Arethey…?的问答。教学难点：horse，sheep，h的复数形式表达。总评：本课中以四个单词的导入方式各不相同，包括听音猜词，出示部分图片猜词，通过问答数量然后在一种动物中加入另一新的动物导入，直接导入等。导入的多样化能启发学生思维的积极主动性，设置悬念让学生去猜，较能吸引学生的注意力。本堂课图文结合，学生较易接受，围绕主题句子Whatarethses/those?Arethey…?的问答，去学习，学生对本课是的知识掌握的也较牢固。不足的地方希望在今后的教学中得以改进。