英语人教版四年级下册story time.docx

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1、教材分析  本课选自PEP小学英语四年级下册Unit1，本单元讲述的是有关学校校舍建设的话题，学习句型Whereistheteachers’office?/Doyouhavealibrary(gym,playground?）询问学校校舍的分布情况以及他人校舍的分布情况。本单元分为PartA,PartB,PartC三部分，PartC是扩展性的趣味语言教学内容。单元内容既巩固了上学期所学的教室内物品的分布情况，又衔接了学校校舍分布及各个课室不同的功能，使英语学习更具趣味性。本课时的故事主要讲述了河马先生带领小兔、小猴、小松鼠和小熊祖

2、姆参观学校是发生的一系列有趣的事，是孩子们感兴趣的话题。设计理念学生新年后返校，我之所以选择第一单元教学中把Let`sdo和storytime单独列出来，让学生练习storytime的故事表演，用表演的趣味性激发学生们新学期来学习英语的积极性。本学期的会话教学我更应大胆、创新，采取表演、游戏、学生讲评等方式来学习新语言知识。词汇教学，我仍坚持采用肢体语言、教学ppt相结合的方式加强学生记忆，巩固练习所学词汇。教学目标  1、情感目标：通过故事教学，渗透遇事要开动脑筋的精神，通过合作比赛，培养学生的合作意识。2、知识目标：通过看故

3、事、读故事等方式，让学生理解事故，初步感知本单元核心语料：1.Whereisthe+......？2.Isthat/thistheteachers`office?3、能力目标：以话题为线索，通过整体感知语境，看故事跟读、分角色读、齐读等多种方式培养学生的阅读能力。能够听、说、认读句子，看动画短片能够深情并茂表演故事中的情节。 教学重点和难点  1、能听懂会说Isthis/thatthe……？并回答Yes,itis./No,it`snot.2、理解课文（故事）内容。  教学反思    这是一节情景对话课,本节课我立足新教材，选择贴

4、近学生生活的题材，学生从最熟悉的自己的学校着手，很自然地过渡到专用室library、teachers’office等的名称及其方位的学习。趣味语言教学内容的安排激发了学生学习英语的积极性，突出了英语学科的趣味性。利用动画视频开始本课教学，课堂上,我创设了有意义的情景,让枯燥的句型操练在充满趣味的实景中得到反复模仿与练习。采用多种形式,借助直观教学法、游戏教学法、PPT教学法、情景教学法等丰富实用的教学方法,组织学生进行广泛深入的语言实践活动。但这节课，我还有一些做不到的地方，到了后半节，忘了一个教学环节，在某些重点地方，没能及时

5、运用中文进行解释，希望自己在今后的教学中，能改正不足之处，虚心向有经验的老师请教，完善自己的教学。