商务英语写作中的案例教学.doc

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1、商务英语写作中的案例教学陈赣萍(广东女子职业技术学院外语系，广东广州511450)摘要：商务英语写作案例教学的有效实行是建立在商务英语写作和案例教学的有机结合基础之上的。案例教学在商务英语写作形式、内容和语言教学上的介入使商务英语写作教学变得生机盎然，不再枯燥乏味。商务英语写作案例教学还存在许多问题，它的真正实现还需要人们提高认识、开发教材、师生同行。关键词：商务英语写作；案例教学；应用；问题商务英语写作(BusinessEnglishWriting,BEW)是商务英语(BusinessEnglish,BE)专业的必修课程z—,因为它具

2、体体现了学牛的实际应用语言的能力，它强调专业的基础知识，又重视语言的应用能力，是学牛将來在商务沟通活动中重要的方式么一。商务英语写作承载了提高学生今后实际工作中书而英语的执行能力。案例教学(CaseTeaching,CT)注重实践、解决问题的教学宗旨契合了商务英语写作教学的特征和要求，而两者的有机结合必然可以推动商务英语写作教学的深入发展。一、介入案例教学的必要性(ThenecessityofCT)案例教学就是应川案例进行课堂教学的一种方法，它首先应川于法学界和医学界，其后运川于管理学界和教育界。案例教学的一个最为突出的特征即为案例的恰

3、当运川。这是案例教学区别于其他传统教学的关键所在。该教学方法注重理论为实际的结合，让学牛设身处地地思考问题，大大缩小了教学与实践的距离，使学生体会到未來工作的心理，从而完善了他们的知识结构和加强了他们的实际操作能力。案例教学培养的是实用型人才，学习方而突出学以致用、讲究实效的原则，它通过真实的、有条理的、针对性强的案例，阐述一个要解释说明的理论。商务英语写作案例教学(TheCTofBEW)就是教师与学牛直接参与对一个或多个案例的分析，它是对特殊的、有针对性的商务情境进行讨论分析，以商务英语写作为解决问题的主要手段，导入商务知识和英语写作

4、知识，从而调动学生的自主写作能力，培养学生的职业品质，提高综合分析能力和深化逻辑思辨能力，从根木上理解和执行商务英语写作。商务英语写作属丁•商务英语这一特殊用途英语(EnglishforSpecificEnglish,ESP)的范畴，具备了一定的商务英语的特征。根据学习者的现在需要和未来需要，解决商务英语写作的实际需求。虽然商务英语的学习者有经验既得者(experiencedlearners)^经验缺乏者(pre/low-experiencelearne⑸Z分，但不得不承认的是，现在商务英语写作的教学对象大多数为没有踏入过社会的经验缺乏

5、者。有关商务英语写作教学的资料选择、方法应川、内容延仲等取决于学习动机。学习商务英语的学生人多只能从课本上获得商务知识，这样获得的知识必定是不完善的，而H理论性多于实川性。在校学生很少童识到实际商务生活情景屮交流的语言需求，对于语言学习的预期也停留在校园生活经验的层而上，学习效果也受到所生长地区教育制度的制约。案例教学在商务英语写作中的导入，可以增强学牛学习商务英语写作的积极性和主动性，改善学生的学习初衷，优化学习动机，使学习商务英语写作的学生在将來的工作中能在瑕短时间内适应商务工作环境，并利用他们所学的语言知识來处理书而工作。二、应用

6、案例教学的优势(TheAdvantagesofCT)(%1)案例教学休现商务英语写作形式(SpecifyingtheFormatsofBEW)商务英语写作形式多样，题材实用，主耍是外贸函电、通知文件、业务表单、个人资料等实际商务生活中的往來文件，是商务工作衣实际的业务活动中所要用到的实实在衣的写作，具有极强的町操作性。案例教学在体现商务英语写作的形式上具有极人的优势。写作形式的选择和写作形式的利川都可以成为案例教学的主题。比如在实际的商务书面交流屮，应采川传统书信格式还是现代的E-mail?传统书信采用平头式还是缩行式？现代的E-mai

7、l在实际的商务活动中是否就此替代了传统的书信？Memo在机构内部使用的意义何在？这些看似简单而没有什么内涵的问题，在实际的或虚拟的案例屮便可以得到恻满的回答。各种写作形式的特点及应用目的忘商务英语写作案例教学中可以使平淡无奇的写作格式变得栩栩如牛，由此所渗透的理解能力是一般的传统的教学方式所不可比拟的。(一)案例教学深化商务英语写作的内容(DeepeningtheContentsofBEW)商务英语写作内容是商务活动的实质,写作内容必须通过正式的语言创造出一种特殊的语言环境来感染、说服商务活动对象。在写作执笔者表达对某种商务活动或商务事

8、件的看法或热忱吋，希望得到对方的共鸣，这样，写作目的便达到了。案例教学在深化商务英语写作内容上独树一帜，目的在于使学生明口，商务英语写作内容可以被商务对象自主摄取及总结归纳。写作是否传达了真实信息取决于写作