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1、利川民族实验中学谢大超7.1.1有序数对老师要找谁？猜一猜你认为在平面内确定一个位置一般需要几个数据？完成《导学案》知识准备部分先阅读教材第64到65页，再完成《导学案》自主学习部分怎样用两个数来描述一个物体的位置呢？1、理解有序数对的意义.2、会用有序数对表示平面内物体的位置.3、经历用有序数对表示位置的过程，体验可以用数来表示位置，体会数形结合思想.学习目标21345678横排讲台12345（2，3）（约定列数在前排数在后)(2,3)前边的数表示“列数”，后面的数表示“排数”.这种把有顺序的两个数组成的数对，叫做有序数对.第2列第3排可以怎样表示？第3列第2排可以怎样表示？(3
2、,2)(列数,排数)纵列读作：数对a，b.记作：（a，b）有序数对：我们把有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对.有序数对的概念你理解有序数对的概念了吗？请你完成《导学案》合作探究部分你能根据以下座位找到你的同学吗?（1，5）（2，4）（4，2）（3，3）（5，6）假设我们约定“列数在前，排数在后”，你能根据以下座位找到你的同学吗?（1）请你在图上标出参加活动的同学的座位。（2）问（2，4）和（4，2）在同一位置上吗？（1，5）（2，4）（4，2）（3，3）（5，6）（1，5）（2，4）（4，2）（3，3）（5，6）假设我们约定“排数在前，列数在后”，你能根据以下座位找到你的
3、同学吗？（1，5）（2，4）（4，2）（3，3）（5，6）你认为有序数对有什么作用？请举例说明.在地球上有横线和竖线，连接两极点的竖线叫经线，垂直于经线的横线圈为纬线。根据经纬线可以确定地球上任何一点的正确位置，如北京在北纬40°，东经116°1、有序性：有序数对是有顺序的，前后两个数不能颠倒.即数对（a,b）与(b,a)表示不同的意义.2、整体性：有序数对必须用括号括起来，中间用逗号隔开.3、有序数对必须提前规定好前面的数表示什么意义，后面的数表示什么意义.4.体现了数形结合的数学思想.你怎样理解有序数对？要注意什么？体现了什么数学思想？说一说你在哪里？（接龙）提问者说：“某某，
4、你在哪里？”回答的人说：“我的座位的有序数对是”本节课你有什么收获？１．有序数对的概念．２．有序数对记作（a,b）．３．有序数对可以表示平面内物体的位置．归纳小结1、如图，甲处表示2街与５巷的十字路口，乙处表示５街与2巷的十字路口．如果用（2，5）表示甲处的位置，那么“（2，５） （3，5）（４，５）（5，5）（5，4）（5，3）（5，2）”表示从甲处到乙处的一种路线.请你用有序数对写出几种由从甲处到乙处的一种路线.１街 ２街 ３街 ４街５街 ６街６巷５巷４巷３巷２巷１巷甲乙当堂检测5漂喜邮也女4了生师老学3好包我欢吗2，？是醉大1！数亮亲孩ABCDE2.如右图，方块中有25个汉字
5、，用(C,3)表示“我”那么按下列要求排列会组成一句什么话，把它读出来.（1）(D,1)(A,2)(B,3)(C,5)(E,3)(B,2)（2）(B,1)(E,4)(D,4)(C,4)(A,3)(A,5)(C,1)亲数学老师好漂亮，包邮吗？当堂检测（3）（C，3）（D，5）（C，2）（D，2）（A，4）我也是醉了01234567891011121314151413121110987654321CDEAB各点所对应的有序数对如下：试把各点顺次连接起来，看看组成什么图形？FGHIJA(10,2)B(9，5)C(11，7)D(8，7)E(7，10)F(6,7)G(3,7)H(5,5)I(
6、4,2)J(7,4)画一画课本第68页习题7.1第1题作业：
