“高效课堂建设年”活动评估细则.doc

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1、横峰县“高效课堂提升年”活动评估细则组织领导标指价评权重n备注aEsII0及研U听汇报，听课，查材料，仃师生（含村完小）座谈6Lu0u□制定计划2□□n□□、2E活动过程5□□□□□、250u□u□用讹富彳£际研富、3On、45Ic0□“ETR活动总结2□□□□□4Lu0u□20□□□□□ODu0uu悬度5Euuuu评委签名:横峰县“高效课堂”评价参考方案时间：年月日评委:评价指标判断等级依据分值得分（-）教学目标设计（20分）（1）知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观目标切合不同水平学生实际6

2、（2）知识与技能、过稈与方法、情感态度和价值观目标符合课程标准要求6（3）知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观表述准确、简明，能检杳达到程度8（）教学内容组织（30分）1、科学性（4）教学内容组织和讲授无科学性错误7（5）教学内容组织和讲授符合素质教育的思想要求82、发展性（6）教学内容组织和讲授使不同知识技能水平的学生祁有所提高7（7）教学内容纟H•织和讲授使学生悄感态度有所发展8（三）教学实施过程（30分）1、教学氛围（8）师生互敬、生生友好，取长补短3（9）学习环境宽松，师生心情愉悦、教学

3、情境创设恰当H然32、张弛冇度（10）教学密度适宜，不使学生过度疲劳3（11）高效利用时间，减少对学生时空的占•领33、学生参与（12）绝大多数学生参与教学活动，实施了小组互助学习3（13）有些学生冋答、提出问题有见解，演示操作有新意34、有效有序（14）根据教学需要灵活使用有效的教学方法2（15）依据教学目标和学生实际，选用恰当的教学手段2（16）教学语言准确、简明，速度适宜，无语病、口误25、尊重差异（17）对不同水平的学生进行相应的教学，教师提问具有实效性，分层布置作业。2（18）适时调桀教学

4、进度、难度，满足学生学习要求2（19）实施多元标准评价，使被评价学生得到学习成功的激励2（四）教学效果（16分）（20）绝大多数学生掌握了教学要求的知识技能6（21）绝大多数学生学习心情愉快、态度积极，学习方法和能力得到关注6（22）绝大多数学生情感态度、价值观培养受到关注4（五）发展性指标（教学特色）（4分）结合学校教师实际，特色鲜明4听课记录：扼要评语得分等级评委: