语文高效课堂评价细则.doc

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1、语文高效课堂评价细则——松山六小A级指标B级指标评分说明赋分分数评定教学目标(10分)体现课标、教材和学生三要素和谐统一合课标年段要求、教材内容要求、学生发展需要1分，和谐统一2分3体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维度要求目标全2分，统一于教学内容和教学活动之中1111分3明确具体，操作性和可测性强很具体2分，能落实1分，可检测1分4教学设计(20分)合理使用教材，处理得当，补充素材有效且必要合理使用2分，处理得当2分，补充有效且必要1分5重点明确，难点清楚，措施对路落实重点思路正确2分，突破难点方法得当2分，关键点牵动

2、内容间的联系1分5依据目标设计分层次足容量的学生训练素材体现基础、能力、拓展训练层次2分，对学生训练分层要求2分，训练内容能有效促成目标达成1分5课堂容量恰当讲读练评容量恰当5分，过大或过少4分，拖堂3分5教学程序(10分)环节之间有效衔接，逻辑性强导学、讲读、评练过程有效衔接，逻辑性强3分，一般2.5分，松散1分3各环节有序推进，自然流畅有序2分，流畅1分3各环节的时间分配科学合理突出重点时间充分1分，互动交流时间充分1分，读写训练时间充分2分4教学方法(30分)导入生动激趣，新旧知识衔接紧密自然生动激趣促学2分，衔接紧密自然1分

3、3讲授精当，时间把握得当，注重点拨引导教师讲授重点难点关键点在20分钟内4分，20-35分钟内3分，25分钟以上2分4互动交流体现有效性、层次性、开放性和艺术性。善于倾听，关注全员。候答时间合适，理答善于引导和激励学生互动交流参与面达90%以上2分，教师善于激发和调动学生的情感，形成平等对话、互动交流的课堂氛围2分4学生自主合作探究学习内容适宜，目标明确，时机恰当，时限足够内容适宜1分，目标明确1分，时机恰当1分，时限足够1分4注重分层训练。教材上训练素材效益化处理，补充训练素材恰当教材上训练题和补充训练题当堂处理且正确率达90%以

4、上4分，80-89%2-3分，60-79%1分4注重提炼归纳。引导学生强化认知，构建完整的知识体系学生归纳中心和特点正确率达90%以上4分，80-89%2-3分，60-79%1分4注重形象直观。教具及教学媒体的运用得当，作用明显起到创设情境，激活、拓展思维、有效把握教学重点、难点作用，效果明显4分，一般2分，与之无关0分4讲、练、议等步骤时间分配合理。多种方法的选择得当，整合有序以听说读写实践为主，学生读书、交流和动笔的时间充分3分，不够充分2分，很少1分3教学效益(20分)进行了预习或在学案指导下的课中自学预习或自学落实2分，有效

5、2分4课堂交流积极，学习氛围浓厚，合作机制健全，学习习惯良好学生思维活跃1分，合作形成常规1分，敢于质疑1分，善于表达1分4顺利完成相关素材训练，正确率高语言文字和语文能力训练扎实，完成相关训练达90%以上4分，80-89%2-3分，60-79%1分4系统归纳学习收获学生能当堂归纳学习要点2分、方法1分4通过适当的手段检测，预设目标达成度高当堂检测正确率90%以上4分，80-89%2-3分，60-79%1分4教师素质(10 分)教态亲切自然，端庄大方尊重学生，有亲和力2分，一般1分，较差0分2教学语言简练准确，富有激励性、启发性和感

6、染力语言规范、生动、感染力强2分，一般1.5分2文字书写规范，板书简明合理书写规范1分，内容有助于学生构建知识体系1分2熟练地使用教学辅助工具操作熟练，时机恰当2分，一般1.5分2有效驾驭课堂，机智处理教学生成关注并灵活处理2分，欠灵活1分，不理0分2总评100