高效课堂建设活动总结

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1、高效课堂建设活动总结三个山小学达丽自上学期开始，我校进行课堂教学改革，尝试了目前国内较为先进的课堂教学模式一一"先学后教，当堂训练"的教学模式.我不是照搬照套，而是结合我校的实际情况进行的。这种新的教学模式，与以往以教师讲为主的教学模式相差很多，所以要想推行这种模式，一是要先转变教师们的思想观念，二是要让学生学会自学。起初我也是很难转变思想，总觉得在课堂上学生离不开老师的讲解。我刚开始时试着放手，但还是没有放的太开，当时我有些担心：学生们自己学不透怎么办？这学期开学以来，学校组织各学科的高效课堂研讨课，校领导亲临听课、评

2、课，集体教研时又组织老师理论学习，自己也看了不少有关这方面的材料，我开始慢慢转变，尝试着放手，把课堂还给学生。其实，我们早就发现传统的课堂教学的确存在一定的弊端。一是学生始终处于被动的压抑状态，缺少动手实践的机会。目前学生的课堂学习方式，主要是用耳朵听，其他的学习功能几乎处于休眠状态。这样，大多数知识学生只能左耳进右耳出，很难达到巩固，更不要说形成能力。其次大多数教师是以课本为主，更严重的是以自己为主，教师一走上讲台，便苦口婆心地开始课程传授，照本宣科，口若悬河，教师成了课堂的主体，学生只有听的份儿，懂也得听，不懂也得听

3、，学生无精打采，事倍功半，浪费了宝贵的课堂时间。三是学生的课后作业负担过重，课堂上,学生不动脑、不动手，轻轻松松，作业压到课后，造成负担过重,恶性循环，就会影响学生学习的兴趣，影响学生开展正常的课外活动。而“先学后教，当堂训练”这一教学模式，是让学生在老师指导下有计划地进行自学，在学生充分自学的过程中，提出问题，然后进行课堂教学。教师则真正起到课堂教学的组织者、引导者、参与者的作用。这样充分调动了学生的学习积极性，养成了良好的学习习惯，通过让学生“先学”老师“后教”，能让学生知道自已要学什么，自己什么地方不足，要认真听老

4、师讲解。“先学后教”能真正体现一一变“要我学”为“我要学”。所以,推行这种高效的课堂教学模式是很有必要的。我对该模式的理解是课堂教学的全过程是在老师的指导下让学生自始至终学和练的过程，是学生主动学习、主动探索的过程。运用该模式把课堂教学大概分为六大环节：1、揭示课堂教学目标，让学生明确学习目标；2、学生自学前的指导；3、学生自学，教师巡视、指导；4、检查学生自学效果，最大限度地暴露问题；5、引导学生更正，发挥小组兵教兵作用，“兵”教“兵”不仅有力地解决了“学困生”的问题，而且还促进了“学优生”的提高。“学优生”要想帮助他

5、人，自己就得要充分地理解，学习上也有了紧迫感，还把自己理解的知识清晰地表述出来，这本身就是另一种提高。学者相长，这就是“兵”教“兵”的魅九6、当堂检测，检查当堂掌握效果。“先学后教，当堂训练”的优点：“先学”可以充分调动学习的积极性，因为通过“先学”，学生至少要将本书的内容看一遍,先熟悉，然后才能要求掌握。“后教”有利于老师发现问题，解决问题，也有利于老师点拨。“当堂训练”首先促使学生学习态度端正起来，使学生自学、听课都认真，明确了学习的目的和任务。其次给学生提供了实践操作,动手训练的机会。这种模式看似简单，实施起来不容

6、易，长期坚持更不容易。课堂教学过程中都让学生先自学、探索、实践，而教师当“向导”、“路标”，起“引路”、“架桥”的作用。教师从在课堂上“满堂灌”的第一线退到第二线为学生在自学、思考、讨论、答疑中当“参谋”和“顾问”。“后教”就是学生在先学过程中教师通过巡视准确掌握学习情况，启发学生交流，解决“先学”中的问题,达到“兵教兵”的目的。“当堂训练”就是达标检测，让学生在课堂上独立地、快节奏地完成作业。学生活动贯穿整个教学过程的始终，充分体现了学生的主体地位。学生不仅仅是学“会”，而是逐步养成了会学，从而达到高效学习的目的。模式

7、推行以来，我满怀信心，在语文教学中认真学习、模仿并努力运用这种教学模式，收到了意想不到的效果。我初次尝试用“先学后教”这种教学模式教学的第一课是四年级的《天路》。课前，我先设计好该课的教学设计，在课堂上,我将学习目标出示给同学们，要求学生依据自学指导进行自主学习，小组合作，当堂汇报，检测反馈。对于新的教学模式，同学们显得兴趣盎然，表现积极，优等生得到了充分的发挥，平时在课堂上注意力不集中的两个后进生也能积极参与，课堂气氛非常好，这就是“先学后教”的魅力所在吧！通过半学期的课堂实践，使我深深感到“先学后教，当堂训练”教学模

8、式给我的课堂带来的巨大变化，特别是后进生学习态度的变化，让我感到莫大的欣慰。能真正减轻学生的学习负担,变“苦学”为“乐学”。在以后的教学工作中，我要继续灵活运用这种先进的教学模式，从以下几点着手：1、培养学生的自学能力每节课刚一上课，我就把当堂课应该掌握的知识，用语言的形式告诉同学们，同时提出3-5个问题让同学们看书