语文人教版六年级下册【课标分析】课标分析_语文_小学_张淑兰.doc

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1、《匆匆》课标分析按照《义务教育语文课程标准》第三学段（5~6）年级的学段目标与内容包括以下五个方面：一、识字与写字，二、阅读，三、习作，四、口语交际，五，综合性学习。以下将结合《匆匆》具体分析。新课标在第三学段的阅读方面有以下要求：1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。3.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词语的感情色彩，体会其表达效果。4.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，

2、作出自己的判断。《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。为落实课标要求，我将本节课的教学目标定为一下三个方面。1、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。2、听读说结合，感受语言的优美和作者的表达方式，积累语言。3、学会品读散文的方法：倾听与思考。通过品读重点句段体会作者表达的思想感情，懂得时间的宝贵，树立珍惜时间的意识。为实现课标要求和教学目标，我提前安排学生查找有关朱自清的资料，我自己则准备了著名表演艺术家孙道临的朗读《匆匆》。课堂上学生能

3、够主动交流查找到的信息，体现了搜集交流信息的能力。名家的朗诵更是让学生体会到了文章的语言美和作者无奈惋惜的愁绪。默读环节留给了学生充足的时间读书与思考，在交流和讨论中，通过品味语言，体会作者的情感，学生敢于提出自己的看法，作出自己的判断。学生学会了品读散文的方法：倾听与思考。也能够在品读赏析中去体会作者反复表达的“时光一去不复返”光阴易逝的无奈，体会要珍惜时间，珍爱生命的每一天。