Unit1教案.doc

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1、第33页共34页课题 Unit1 HowDoYouGoThere?  课型New备课时间Aug.212013授课时间Aug.232013课时分配one教学内容Let’slearn&Let’schant教学目标1．能听、说、读、写短语：onfoot, bybike, bybus, bytrain。2．能听、说、认、读短语：byplane, byship, bysubway。3．能正确运用句型Howdoyou…?Igoby (on)…. 谈论出行方式。4．能听懂、会吟唱Let’schant的歌谣。5．

2、培养学生合理安排计划、根据路途远近情况选择合理的交通方式的能力。教学重点能运用新授短语和句型正确表达：“运用某种交通工具去某地”；并能替换关键词进行问答。教学难点正确区别单词subway和train。教学准备单词图片、录音机、Sarah头饰、课件。学法指导游戏教学法、情景教学法、任务教学法教学过程设计意图教师活动学生活动调整、修改1.简单的日常对话使学生尽快融入新学期的学习。2.复习交通工具名称。Warm:1.．GreetingwiththeSs:Gladtoseeyouagain.Howarey

3、ou?2.出示动画，复习交通工具名称。1.Greetingwithteacher.2.学生观看动画后，用学过的英语单词命名动画中出现的交通工具，复习旧知识。第33页共34页教学过程设计意图教师活动学生活动调整、修改猜词活动引发学生兴趣，能很好地抓住学生的注意力。由单词教学过渡到句型教学，为下节课打下基础。利用学生对教师的好奇心，再次巩固句型，并练习新短语。Let’schant不仅活跃了课堂气氛，而且巩固了新学单词和句型。让学生各抒己见，既拓展了学生的思维，又操练了本课的重点句型。Presentat

4、ion/Practice1.①课件出现轮船的一部分，让学生猜， 引出ship。②课件出示ship图片并教学。2．看图猜物，引出train并教学。3．①比较train和subway，引出subway并教学。②师生讨论WherecanyouseesubwayinChina?4．①出示图片：上海学生Sarah在subway旁等候上学。T：WecanseesubwayinShanghai.Look!ThestudentsinShanghaioftengotoschoolbysubway.②给学生戴上Sar

5、ah头饰，问：Hello!Sarah.Howdoyougotoschool?5．讨论：Howdoyougotoschool?①由句型Doyougotoschoolbysubway?引导学生进行提问：Howdoyougotoschool?②Howaboutyourfriend?引导学生相互询问。③猜测教师的上班交通方式，引出onfoot并教学。然后问：Whogoestoschoolonfoot?让学生在句型中运用新短语。6．让学生听音跟读Let’slearn。7．指导学生观赏Let’schant并做

6、相应的动作。8．①多媒体呈现5幅不同城市标志性建筑。Practise：Howdoyougoto …?让学生各抒己见。Igoto… by ….②师生示范对话。—Nicetomeetyou.HowdoyougotoShanghai?1.．①学生猜词。②学生根据部分图片信息可以用中文进行猜测，教师同步出示英语单词ship，教授新词。2．学习新词train。3．①学习新词subway。②InShanghai/ ….4．①学习句型：Igotoschoolbysubway.②师问生答操练。5．①学习Howdo

7、yougotoschool?②Pairwork.③练习句型：— Howdoyougotowork/school?—— Igotoschoolonfoot. 6．听音跟读Let’slearn。7．学生欣赏并做动作。8．①学生根据自己的想法选择交通方式。②学生操练对话。第33页共34页通过活动找朋友，有利于学生合理地运用语言，并且培养了他们的交际能力。—Igotoshanghaibytrain.HowdoyougotoLondon?—IgotoLondonbyplane.③学生操练对话。尽量引导学生运

8、用原有知识。ConsolidationandExtension:1.活动：找朋友。根据表格交流怎样去上海。②学生自由活动，寻找旅伴。③反馈。Ihave2 / 3friends.Theyare ….WegotoShanghaiby ….—Nicetomeetyou.Howdoyougoto …?—Igoto…bytrain/ …Howdoyougoto …?—Igoto…byplane/ …作业布置1．听磁带跟读本课短语和对话。2．背本课四会短语，准备听写。板书设计    Unit1