课题学习分类想象找规律.ppt

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1、同底数幂的除法（１）沭阳如东实验学校剖析得失，提升素养———月考试卷评讲沭阳如东实验学校初一数学组1.纠正错误――纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法。2.分析得失――通过试卷讲评引导学生学会学习，培养学生良好的考试习惯。3.找出差距――让学生认识到自身学习实际与学习能力的差距，认识自身与他人的差距。4.提炼概括――对知识、方法作进一步的归纳，站到数学思想的高度认识所学内容。5.总结方法――总结解题中的有效方法，寻找适合自己的最佳学习途径，提高自己的学习成绩。试卷讲评课的教学目标仲启蒙150何东哲150毛广宇1

2、49刘昊天148刘思齐147王睿147吴天然146孙铭泽145吕子珩144江青璇143孔梦雪143伏嘉141任一品141朱子祥140周芮140赵艺菲140王子轩150胡通150王冠文150张寒斐148郎朗148乔奕147李远航146王畅146马思琪143李喆142刘静怡142周航142邱凡芮141张思瑞140初一（4）班初一（5）班一、总体情况二、填空题（9-18题）：一、选择题（1-8题）：题号12345678答错人数0213122022得分率%10097989698977067题号91011121314151

3、61718答错人数301215349233536得分率%961009897779628664947三、解答题（19-27题）题号19202122232425262728答错人数1452272760323538得分率%79929797906010534944二、错题统计类型一、关于解决求不等式组中参数的取值范围的研究：三、试题剖析→错了20人！分析错因：18个同学都选了B答案，2个人选C，错误的原因在哪？总结规律：注意符号，运用数轴解决问题（数形结合）1.搞错了不等号的方向2.忘了临界值的选取DA→错了49人！分析

4、错因：22人都填了a＜1，20人填a≥5，3人填2＜a≤4，4人填其他答案，他们错误的原因在哪？1.大部分同学漏解2.解题方法不正确总结规律：分类讨论，借助数轴寻找取值范围（数形结合）a＜1或a≥5→错了27人！分析错因：不等式解错临界值取错→错了27人！总结规律：优秀解答会解带有参数的不等式，借助数轴寻找符合条件的取值范围（数形结合）类型二、关于解决创新性问题的研究：→错了60人！分析错因：考虑问题不全面寻找不到解题方法运用定义解决问题优秀解答转化为方程思想类型二、关于解决创新性问题的研究：→错了60人！总结规

5、律：理解题意，考虑全面，体会由特殊到一般、由一般到特殊的数学思想。→错了32人！没有因式分解，无法讨论分母中不能含有等于0没有进行分类讨论总结规律：本题运用转化思想、分类讨论等思想解决阅读理解问题，务必仔细审题。类型三、关于解决规律性问题的研究：→错了22人→错了36人分析错因：15人选D答案，5个人选C，2人选B，他们错误的原因在哪？1.部分同学猜的2.解题方法没找到总结规律：运用整体思想，换元的方法进行计算A1类型四、关于不等式或方程（组）解决应用性问题的研究：→错了35人分析错因：这位同学错误的原因在哪？错

6、误答案是：3＜x≤61.部分同学没能读懂题意2.大部分同学考虑问题不全面总结规律：弄清题意，考虑全面，列对不等式组5＜x≤6类型四、关于不等式或方程（组）解决应用性问题的研究：→错了35人分析错因：这位同学错误的原因在哪？不等式组解错计算出错，想、出现循环错误总结规律：优秀解答读懂题意，列不等式组，提高计算能力解题需规范类型五、关于解决动点性问题的的研究：→错了38人分析错因：错误的原因在哪？时间不够，没时间完成。画图不规范，影响答题。总结规律：画出正确的示意图，利用设参法寻找等量关系。1．仔细审题，克服马虎、浮

7、躁心理2．先易后难、合理分配考试时间3．解题严谨、思考全面、规范书写4．强化基础知识与思想方法的渗透5．理解题意，揣摩老师的命题意图6．弄清错因，总结规律，提升素养四、课堂反思四、课堂反思共勉顺口溜拿到试卷浏览一遍难易分清由易到难会题拿满难题深思人易我易不大意我难人难不畏难时时谨慎心中挂考试结束勤总结１．纠错；２．分析错误原因；３．考查的知识点、运用的数学方法；４．配套平行矫正．纠正每一错题分析本份试卷５．本份试卷已考知识点及未考查到的知识！五、布置作业Classisover！指数规律寻找错误