四年级下册unit 2 let's spell.doc

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1、Unit2 ALet’sspell教学目标：1．能听说认读并拼写单词：like,kite,five,nine,rice2．学生能够感知并归纳i-e在单词中的发音规则。3.进一步培养学生良好的书写习惯。教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）　1.Singasong(PhonicsSong“SmartFingers”)2.复习U1Let’sspell（a_e[ei]）（二）呈现新课（Presentation）　1.教师用PPT出示Zoom翻书包的图片，告诉学生：Zoomhasanewschoolba

2、g.Helikeshisnewbag.教师板书单词like,请学生跟读，注意/ai/的发音是否到位。让学生读出来并说出中文。教师问学生Whatletteristhis?学生回答：i、e。教师说：今天我们来学习以字母i-e在单词中的发音规则。/l/-/ai/-/k//laik/带读，对发音不准的学生教师要及时给与帮助。并让学生拼读单词like并范写，学生仿写。　　　2.　教师PPT继续出示Zoom和书包的图片，问：Guess，What’sintheschoolbag？PPT出示风筝图片，学生答：Akite.板书kite,

3、引导学生拼读：/k/-/ai/-/t/-kite.让学生读出来并说出中文。教师指着风筝图片提问：Whatdoyouseeonthekite?利用课件放大风筝的图片，上面写着数字9.教师板书nine,学生尝试自主拼读nine.3．教学five和rice教师与学生击掌，说：Givemefive！教学five。.教师说：Afterflyingakite，Zoomishungry.Hewantstoeatsomething.Whatdoeshewanttohave?学生回答后老师说：Zoomlovehoney，buthewan

4、tstobelikeus.Heeatricenow!出示Rice图片并教学。请学生跟读，注意/ai/是否发音到位。4.教师引导学生认读单词likekitefiveninerice.把图片与单词配对。5.PPT出示likekitefiveninerice.引导学生发现i_e发音规则，并尝试拼读更多类似单词。（抢答）6.温故知新：学习i_e组合的单词，同时回顾字母i在单词里的发音。7.Trytoread：（Teamwork）小组合作读出有字母i的单词和有i_e的单词，几组同学分享成果。8.再次总结i和i_e的发音。9.学习

5、Let’schant并表演。（三）学以致用（Practice）教师指导学生完成read,listenandnumber部分的听音标序号活动。（1）请一些学生试读这六个单词。（2）教师播放录音，学生标序号。（3）全班讲评，校对。（4）全班齐读这六个单词，在反复朗读中巩固i在开、闭音节中的发音。6.教师指导学生完成Listen,circleandwrite.(1)教师播放录音，学生圈字母、写单词。（2）全班用读音规则拼读记忆这四个单词。Homework:1.完成练习册上的习题。2.利用字典或网络多搜索一些含有a_e的单词，

6、并分享给其他同学。