英语人教版四年级下册unit2 let's spell.doc

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1、PEP小学英语四年级下册Unit2Whattimeisit?.Let’sspell教学设计河北省张家口保岱寄宿制学校王金星一、整体设计思路、指导依据说明根据《小学英语新课程标准》，本课主要采取任务型，采用多媒体课件教学。按照任务型教学的基本理念，课堂设计选择贴近学生实际生活的内容，通过自主、合作、探究，培养小学生主动学习英语的兴趣，自学能力、合作能力、积极主动思考的能力。在设计教学时，创造一系列的游戏和活动，来激发学生的学习兴趣。为了让不同层次的学生都能积极参与到课堂中，设计了层层任务和小组活动。在教授新知时能够与旧知相结合，在

2、操练巩固环节运用不同形式，不同层次来突出重点，突破难点。二、教学背景分析(一)教学内容分析本节课的教学内容是人教版小学英语三年级起点第四册第二单元第三课时Let’sspell.本部分是字母组合语音课，是小学英语语音知识必不可少的内容，对英语语音知识的建构起着重要的作用。（二）学生分析授课对象为四年级下学期学生，四年级的学生好动，爱玩，对新鲜的事物有强烈的好奇心和求知欲，进入正规的课堂英语学习已经有一年半多，学习英语的兴趣和热情还比较浓，基本养成了英语学习的习惯。本节课的教学内容是语音课，学生在语音方面，学会了26个字母的名称音及

3、五个元音字母在单词中的发音。学生在本节课学习中已经有了一定的基础。三、教学目标（一）知识与技能1.能够认读并且在四线三格中正确书写girl,bird,nurse,hamburger。2.能够在之前的练习基础上给出几个新的单词，让学生试着自己拼出来。3.能够了解字母ir/ur在单词中中的发音。（二）过程与方法本节课主要运用了直拼英语教学法，自然语音拼读法，同时让学生通过听音观察，反复巩固操练，合作学习，游戏，竞赛，歌谣激趣等方式开启学生思维的闸门，培养学生的自主学习，合作意识。在拼词，读词，用词的多种形式下学习和巩固字母组合ir/

4、ur在单词中的发音。（三）情感态度与价值观通过学习字母组合ir/ur在单词中的发音，通过不同的活动使学生能够达到看词能读，听词能写的能力。使学生对教学内容产生浓厚兴趣，主动参与教学活动，培养学生爱动脑，爱动手，好动口学习的好习惯。四、教学重难点（一）教学重点：能够认读并且在四线三格中正确书写girl,bird,nurse,hamburger。（二）教学难点：能够了解字母组合在单词中的发音。五、教法与学法（一）教法：教师采用自然拼读法，直拼英语法，张思中集中识词法，任务教学，竞赛法，游戏激趣法。（二）学法：自主学习，感知体验，实践

5、参与，小组合作探究。六、教具准备奖励卡，PPT课件，图片，单词卡片。七、教学流程Step1:Warming-upandrevision.1.Singasong（phenicsongs）含有26个字母及自然音的歌曲。教师播放视频，师生拍手齐唱。【设计意图】调动学生积极性，在学生喜欢的英语歌曲中把学生很自然的带到英语的课堂中，激发了学生学习英语的兴趣，复习了26个字母在潜移默化中学习26个字母的自然音，为下面的环节作铺垫。2.Playagame.以竞赛的形式快速读出含有字母组合ir/ur的单词。【设计意图】复习第一单元中er在单词中

6、的发音，同时为后面的学习做对比。3.Let’sread.通过字母卡片组合，拼读辅音字母加字母组合ir/ur的发音。【设计意图】复习21个辅音加字母组合er的发音，为探究新知做铺，同时为下面的游戏环节创造神秘感。Step2:Presentation.1.Trytofind,trytolisten,trytosay.感知本节课所学的知识教师播放flash动画，让学生试着找出相同部分。教师播放单词读音，让学生试着听出ir/ur的发音。【设计意图】让学生尝试着自己去学，去找，去发现。培养学生的自主学习，主动动手动脑的好习惯。2.Let’

7、sshow.出示教学单词图片，引导学生说出单词。引导学生自然拼读出单词的方法。教师演示字母ir的发音，并强调发音的特点。【设计意图】利用自然拼读的方法讲解单词，让学生学会认读单词的方法。3.Let’spractice.教师演示单词的组合过程，并带着学生拼读单词。4.教师出示教学单词的图片，认读字母组合ur的单词。【设计意图】学生熟练掌握ur与辅音字母的拼读，反复操练ur的发音，同时为下面环节做铺垫。4.Icanspell.教师演示单词的组合过程，并带着学生拼读单词。【设计意图】熟悉字母组合单词的组成，以及如何组合音，发音，拼词。

8、为新知奠定基础。5.Let’sread.【设计意图】通过自然拼读法，认读更多的单词，为学生自学新知增强了信心，使学生更有成就感，激发学生的求知欲和学习兴趣。Step3:Practice.1.Makeachant..【设计意图】通过朗朗上口的chant培养学生自然