英语人教版四年级下册A Let's spell.doc

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1、PEP小学英语四年级下册Unit4AtthefarmPartAlet’sspell四年级兰银娟韩麻营中心小学四年级英语Unit4AtthefarmPartAlet’sspell教学设计韩麻营中心小学兰银娟一、教学内容：ALet’sspell二、学生情况：学生掌握了26个字母的发音和大小写的书写形式，也知道了辅音字母最简单的发音规则以及五个元音字母长、短音的发音规则。前三个单元学习了eriruraral的发音。三、教学目标：1、能感知并归纳字母组合or在单词中的发音规则，能听、说、读、写horse,fork,homework

2、,worldmap四个单词。2、能读出符合or发音规律的单词。3、能根据单词的读音拼写出符合or发音规则的单词。4、能够通过看图、听录音、写单词的活动进一步强化or的发音规则和正确的书写规范。教学重点：字母组合or在单词中的发音规律的总结。教学难点：能根据单词的读音拼写出符合or发音规则的单词。教具准备：PPT课件、教学准备：与教材内容相关录音带、图片等媒体素材。四、教学过程：Step1.Warm-up/Revision1.Watchavideo:ABCsong.（设计意图：让学生回顾复习26个英文字母及其基本发音,同时渲

3、染课堂气氛。）2.Let’schantSs:irur/ɜ:/（设计意图：复习语音知识，自然导入本课新授内容）Step2.Presentation(1).1.Letstudentssaysomethingabouttheteacher:Youaretall/friendly…（2）.Playaguessinggameaboutme.(Sayyeahyeahyeahyeahifyouthinkit’strue.Saynononoifyouthinkit’sfalse.)Goodmorning.I’mfromLonghua.I’

4、mfortyyearsold.Mydaughterisfiveyearsold.Mydaughterlikesstorybooks.Lookatthewords:morningfortystorybookT:What’sthesame?Discussingroups.or/ɔ:/（设计意图：引导引导学生通过观察体验感知语音，归纳or的发音，充分发挥他们的学习主动性。）Trytoread:ordcordfordforkkorgporm…Makenewwordsingroups.Showyournewwords.Trytore

5、ad:horseforkporkcornYork（设计意图：运用所掌握的发音规则拼读单词。学习新的单词。）(2).Learnthewords：homeworkworldmapYorkisfour.Butheisverybusy,Why?Ireadaword,Idomyhomework,Iplaywithaworker.IhavesomuchworkLookatthewords:workerhomeworkworkT:What’sthesame?Discussingroups.or（设计意图：引导引导学生通过观察体验感知语音

6、，归纳or的发音，充分发挥他们的学习主动性。）Trytoread:workerwormworfworseworstworth（设计意图：运用所掌握的发音规则拼读单词。学习新的单词。）(3).Read,listenandchant.Or/ɔ://ɔ://ɔ:/Or/ɜ://ɜ://ɜ:/（设计意图：强化or发音规则）Step3.Practice(1)．Read,listenandnumber（设计意图：巩固所学的知识，检验学生的掌握情况。）Step4.Consolidationandextension(1).look,lis

7、tenandwrite.a,lookandsay.b,listenandwrite.（设计意图：听说在写之前。规范学生的书写。）(2).Funforreading.(设计意图：有关or的故事，提高学生的学习兴趣。)Step5.Homework1．Readthewordsfivetimes.2.Playlettergameswithyourfriends.Blackboarddesign:Unit4Atthefarm/ɔ://ɜ:/horsehomeworkforkworldmap