let's spell.doc

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1、Unit4AtthefarmLet’sspell一、教学目标1、能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征学习or的发音规则。2、能够跟录音说唱歌谣，强化or的发音规则3、能够根据or的发音规则拼读生词。4、能够通过看图，听录音写单词的活动进一步强化or的发音规则和正确的书写规范二、教学内容：1、教材：Unit4AtthefarmPartALet’sspell2、语音：or在一般情况下发[ɔ:]的音，or在w后面发[ə:]三、教学重点：or的发音规则四、教学难点：符合发音规则单词的拼读拼写五、教学准备：字母卡片多媒体六、教学步骤：1、LeadinFreetalking:①Howmanys

2、tudentsdoyouhave?---Forty.②Ilikesports.Doyoulikesports?③Ilikepop-corn,doyoulikepop-corn?引导学生找到fortysportspop-corn的共同点：都有or。引出本次课的教学重点1、Presentation＆PracticeA、多媒体展示图片：horsefork,引导学生朗读单词，观察单词中共有的特点，提问：Whatcanyoufind?What’sthepronunciationof“or”？板书单词并鼓励学生通过朗读感知并归纳or的读音[ɔ:]。B、教师播放录音，请学生仔细模仿例词发音，进一步体会o

3、r的发音，并逐个纠正。C、教学中渗透自然拼读法，教授学生自己拼读的能力，用小组竞争的方式拼读单词巩固or的发音。forkhorsebornlordtorchYorkshortporkD、单词拼拼拼，小组合作拼写单词，用给出的字母卡片自由组合出符合发音规则的单词，通过小组合作掌握拼读拼写的规律并展示成果。E、完成课本looklistenandwrite①③个。F、再次出示图片worldmaphomework引导学生朗读单词，观察单词中共有的特点，鼓励学生通过朗读感受or在w后面发[ə:]音规则，板书单词G、教师播放录音请学生自己模仿例词发音，进一步体会or的发音规则并逐个纠正。H、总结发音规

4、律：or一般发[ɔ:]，在w后面发[ə:]的音。I、Let’schanttogether,全班一起说唱，分小组练习。J、听录音完成Readlistenandnumber和looklistenandwrite1、小游戏：单词宝宝要回家：出示or的单词，根据不同情况下or发音不同对单词进行分类，并读出这些单词。2、情境填空：Astoryaboutahorse,根据给出图片和上下文内容，巩固操练单词拼写和语言综合运用。5.Homework:①.Chantforyourparents.②Writethefourwordsfor5times.