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时间：2020-02-29
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1、《争吵》教学反思潍城区健康街小学马少方《语文课程标准》指出：阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，加深理解和体验。因此，在执教《争吵》一课时，我把学生放在主体位置，充分发挥他们的主观能动性，通过自主学习、小组交流、教师点拨、有感情朗读、激情小练笔等教学形式让学生反复品味语言文字，使学生体会文中人物的心理变化，并从听、说、读、写等多方面培养学生的语文综合能力，同时也渗透了思想教育，让孩子们懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容。
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