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时间:2020-02-29
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1、《争吵》教学反思潍城区健康街小学马少方《语文课程标准》指出:阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,加深理解和体验。因此,在执教《争吵》一课时,我把学生放在主体位置,充分发挥他们的主观能动性,通过自主学习、小组交流、教师点拨、有感情朗读、激情小练笔等教学形式让学生反复品味语言文字,使学生体会文中人物的心理变化,并从听、说、读、写等多方面培养学生的语文综合能力,同时也渗透了思想教育,让孩子们懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容。
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