语文苏教版三年级上册《掌声》教学设计.ppt

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1、掌声天星镇斜文村完小：聂娟教学目标：●能正确、流利、有感情的朗读课文。注意培养“边读边思考”的良好习惯。●认识本课个生字，理解由生字组成的词语。●理解课文内容，懂得人与人之间都需要关心、鼓励。既要主动的关心鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。默默地早早地最后一个从那以后，英

2、子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。默读２、３自然段，边读边想课文写到几次掌声，画出掌声前后写英子动作表情的句子，想想英子当时是什么心情。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，掌声热烈而持久。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。立刻英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来。眼圈儿红红的。犹豫慢吞吞眼圈儿红红的在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈

3、而持久。英子，我的掌声是对你说故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子，我的掌声是对你说英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。“只要人人献出一点爱,世界将变成美好的人间。”“爱使生命燃烧，使生活充实。”——歌德“爱是生命的火焰,没有它,一切变成黑夜。”——罗兰“爱,可以创造奇迹。”——莎士比亚说你可以化身为很多年后的英子感谢那些给你爱的掌声的同学们；你也可以是英子的同学，给残疾女孩英子送去你对她的关心与鼓励，让她今后的生活中

4、更加勇敢、坚强；你也可以将你的爱送给你身边的同学;也有可能你有一些话想对自己说……我想对你我想对你思考：掌声是一缕阳光，能赶跑别人内心的阴霾；掌声是_______，能_________________；掌声是_______，能________________......