语文人教版三年级下册家乡的景物.doc

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1、家乡的景物（何茂华）一、话题交流，真情融汇：1．谈话引入。师：小朋友，我们祖国历来以风景优美著称，有巍峨峻峭的山峰，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，有碧波荡漾的大海，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧： 2．明确要求，自由回答。 ①讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么美景，要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。 ②认真听别人讲，可以补充，可以提问题。 ③全班交流，其他人点评或提问，并评出介绍得最清楚最动人的同学。 二、佳作引路，章法导写：师：老师发现

2、，我们的家乡是个非常可爱的地方。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能加上自己的想象，就更吸引人了！ 下面我们来看看应该怎样写，体会一下，要注意什么问题。 1、首先要选好一处景物。刚刚同学们也都已经介绍过了。做到心中有景。（板书）家乡的东环广场家乡的小河家乡的果园2、按一定的顺序仔细观察景物，按一定的顺序去写。①按空间顺序；②按时间顺序；③按从整体到局部或从局部到整体。那么请同学们心思一个片段，想一想段话是按什么顺序观察的？[出示片断一]：见课件

3、师：世上景物千差万别，观察景物的顺序不会是固定不变的。该按怎样的顺序进行观察，要根椐观察的角度和事物本身的特点去写。3．抓住景物的特点也是重中之重，并且要抓住自己的想象。那么请同学们欣赏这个片断，说说这段话写出了景物的什么特点？是如何写的？ （出示片段二） 见课件生：运用了比喻的修辞手法运用了拟人的修辞手法运用了排比的修辞手法师：在描写景物的特点时，注意运用大量的修辞方法，这样使表达的更加生动形象，更加具体可感。4、结尾扣题，再次升华自己的感情。5、可按总分总的结构去写。（出示片段四）那咱们现在就出示一篇例文，正所谓“读书破万卷，下笔如有神”我们不妨多看看别人怎么写的。家乡的小河 我的

4、家乡在万全区，那里有一条美丽的河。夏天一到，这条河就变成了我们的乐园。傍晚，太阳公公刚刚下山，小伙伴们就迫不及待地挽起裤腿，脱掉鞋子跳进河里，感到无比的清凉、爽意。在水里我们玩得可欢了，打水战、扎猛子、捉小鱼。玩累了，往草地上一躺，仰望天空，舒服极了！秋天，蓝蓝的天空上飘着一朵朵的白云，清澈的小河环绕着村庄静静地流着，像一条银白色的绸带飘向远方。河面很宽，很美。湛蓝湛蓝的河水清澈见底，人们在堤岸绿茵茵的草地上，欣赏着两岸的美丽风光。 这就是我们家乡的小河。我爱家乡，更爱家乡的小河。那么同学们可以把这篇文长得结构给总结出来。先总写，我的家乡在哪里，有着什么风景优美的景物。（板书）再分写，

5、从夏秋连个季节按照时间的顺序介绍了景物。最后总写，表现了作者怎样的情感。6、结尾再次点明对景物的情感。写景往往是为了借景抒情，表达对家乡或是对祖国、对学校的热爱，或是赞颂大自然的宏伟、壮观，或是寄托对美好未来的向往……，情和景交融起来，写出来的习作才能打动人心。所以在文章的结尾，一定要再次表现出心中的情感。 三，总结写法，即兴作文（一）那么我们来总结一下这节习作课的写作方法（齐读）1、首先要选好一处景物。2、按一定的顺序仔细观察景物，按一定的顺序去写。3、抓住景物的特点也是重中之重，要有丰富的想象。4、结尾扣题，再次升华自己的感情。5、可按总分总的结构去写。（二）小组讨论师：现在，同学

6、们先将自己去游览观察记录的素材拿出来，在小组中和学习伙伴交流交流。看看谁观察得细致，说得有特点，讲得清楚，讲得动人，给人留下深刻的印象，注意要互相启发。（三）推荐讲得最好的在全班发言。其他同学评议。（三个人） 评议（开头、结尾、句子、想象、修辞等等）同学们诉说了家乡的美景，抒发了爱乡的情怀。仿佛让我倾听到了家乡自然的声音，欣赏到了家乡自然的美景，我们都很想说──我们热爱家乡热爱大自然！是吗？课外，就让我们拿起手中的笔描绘我们可爱的家乡吧！