语文人教版三年级下册家乡的景物

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1、第一单元习作【教学目标】1、培养自己热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。2、能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。3、学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做到条理清楚。4、要做到语句通顺，不写错别字。【教学准备】１、搜集家乡景色的照片。２、搜集一篇描写大自然美丽景色的文章。3、作前准备：指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好下面记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。（景物名称、景物所在位置、景

2、物的主要特点）一、前作文：未成曲调先有情二、话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风1、谈话引入：师：小朋友，我门祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧：2、明确要求：①、讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。②、认真听别人讲，可以补充，可以提问题。3、小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最

3、动人的同学4、全班交流，其他人点评或提问。5、激发兴趣，导入主题师：小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！㈡、成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹1、读一读下面的诗句，猜一猜描述的是什么景物？说说你最喜欢哪一句。不要人夸好

4、颜色，要留清气满乾坤。——元·王勉《墨梅》浓绿万枝红一点，动人春色不须多——宋·王安石《咏石榴花》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。——唐·李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。——宋苏轼《饮湖上初晴后雨谁言寸草心，报得三春晖——唐·孟郊《游子吟》落叶西风时候，人共青山都瘦。——宋·辛弃疾《昭君怨》一枝红杏出墙来——宋·叶绍翁《游园不值》随风潜入夜，润物细无声。——唐·杜甫《春夜喜雨》春风又绿江南岸，明月何时照我还——宋·王安石《泊船瓜洲》等闲识得东风面，万紫千红总是春——宋·朱熹《春日》沾衣

5、欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——南唐僧志安《绝句》㈢、激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情1、猜谜语是大家喜欢的游戏。下面我们就做一个“夸家乡，猜景物”的小游戏。（让一个小朋友说家乡的某一景物的特点，其他同学猜是什么地方）2、评议谁说的好，为什么说的好。设计意图：创设情景，激发情趣，引导学生进入写作的分为，积累习作的语言，为下面的习作知道做好了铺垫。一、中作文：奇思妙想我能行㈠、奇思妙想，开启心路：一语天然万古新1、师：我发现，我们的家乡是个非常可爱的地方！要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们

6、的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！2、小组介绍、评议。师：现在，同学们先将自己去游览观察记录的素材拿出来，在小组中和学习伙伴交流交流。看看谁观察得细致，说得有特点，讲得清楚，讲得动人，给人留下深刻的印象，注意要互相启发。3、推荐讲得最好的在全班发言。其他同学评议。4、学生自由读题，想想这次习作要写什么？（写自己的家乡或其它地方的景物）5、按照下面提示把题目中有关语句再读一读

7、（课件出示提示：）观察：（仔细观察景物的特点）顺序：（按一定的顺序写清楚）感情：（表达热爱家乡的感情）㈡、佳作引路，章法导写：要把金针度与人1、按一定的顺序仔细观察景物，按一定的顺序写。[出示片断一]：雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。地上的水愈来愈多，汇合成一条条小溪。学生读片断，并说说这段话是按什么观察的？师：世上景物千差万别，观察景物的顺序不会是固定不变的。该按怎样的顺序进行观察，要根椐事物本身的特点和观察的角度。观察

8、顺序大体有三种：①按空间顺序；②按时间顺序；③按从整体到局部或从局部到整体。2、抓住景物的特点写。（出示片段二）学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。？家乡的芦苇塘尤其迷人。夕阳向大地洒下金辉，整个苇塘披上了一层金纱，蒙上了神秘的色彩。那些鸟本来就很漂亮，此时就更漂亮了，那羽毛闪闪发光，明亮耀眼。那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的，闪射金光，苇塘变成金色的了。这时，塘中又