语文人教版三年级下册写家乡的景物

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1、“它是我心中最美丽的一道风景线。”——基于学情的四年级写景类作文升格课荆州市沙市青莲巷小学邓江勇一、导入1、出示台湾导演吴念真的名句：写下来吧，当有一天什么都记不得的时候，至少还有人帮你记得那些人、那些事。——吴念真2、生谈读名句感受。3、师谈写作者的身份定位。3、师小结过渡：今天让我们一起分享文字带给我们神奇与快乐，，开启今天的学习之旅。二、学习交流、指导引子1、出示课题——“它是我心中最美丽的一道风景线。”2、师生互动议课题。3、师小结：“这边风景独好——毛泽东”的感受没有充分表达出来，因为

2、你们没有“在现场”。我手写我心1、“模仿秀”病A、“桂林山水版”（1）我在现场PPT（桂林旅游照片）“桂林的水是流动的诗。”——邓江勇小结：从经典中寻找写作的灵感。（2）比较桂林的水与碧波湖水的不同。a．生谈教师对桂林水的感受句。（出示：用自己的眼睛赏景——与众不同）b.生齐诵昆明湖段。（3）赏析学生精彩语句。a．“这样的树围绕着这样的水，这样的水映着这样的树，让夏季的碧波湖变成通往仙境的大门。”——邓道森b．“无风时，湖面静得像一面镜子，这让我想起了刘禹锡的‘湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨’呀

3、！”——许明桓c．“湖面上有几只游船，真是‘舟行碧波上，人在画中游。”——谭啸天B、“美丽的小兴安岭版”（1）肯定学生的长处——文章有条理。（2）指出学生的不足——山是哪里的山，水是哪里的水。（3）学生活动：以独特的视角规划导游线路，自己创意设计。（出示景区图）2、“修辞迷病”A、想说爱你不容易（1）直抒胸臆式a．“我的家乡有许多的湖，其中，我最喜欢的是碧波湖。”——刘博梁b．“荆州可美丽了，可我最喜欢的还是碧波湖。”——郑曾语c．“碧波湖真美丽呀！一年四季真是一片特别迷人的景色，欢迎你们来碧波

4、湖玩！”——郑曾语d．“啊，碧波湖你没有大海的壮阔，没有西湖的平静，但你永远是我心中最美的湖！”——张汉怡（2）内敛沉浸式a．师生共同梳理单元课例。b．师小结。B、乱花渐欲迷人眼（1）指出问题——“修辞迷病”（2）赏析学生优秀句段a．“美丽的碧波湖千姿百态，一年四季都有她动人的景色，就像一位少女更换她的装扮。”——高逸夫b．“碧波湖虽然没有洞庭湖宽阔，也没有西湖那么有名，但它就像一颗明珠镶嵌在城市中心。”——张沁仪（3）师生共同评改学生问题语段。（现场互动交流）C、一枝红杏出墙来a．师梳理小结：

5、用自己的语言去绘景——率性真我。b．师推荐课外阅读文章篇目——《祖父的园子》。c．赏析学生优秀语句。“碧波湖，没有鄱阳湖的大，没有西湖的闻名，没有大海的壮阔，但它是我心中最美的湖，欢迎你来欣赏这朴素、美丽的碧波湖！”——万灏巍（文由心生）d．学生病句现场评改。“碧波湖的美景还有很多，说也数不清，我就不再一一介绍，那是个美丽的地方，它也给我带来了许多的快乐，恰恰是这种快乐，才让我明白了这种高雅的质朴之情。”——许明桓e．师小结：用自己的心灵去抒景——感动常在。f.学生优秀文章PPT展示。（张远乐）

6、三、总结美丽风景的风景总是让人流连，时光的美好需要留存。还是借吴念真的话作为我们这次学习之旅的结语。写下来吧，当有一天什么都记不得的时候，至少还有人帮你记得那些人、那些事。——吴念真板书“它是我心中最美丽的一道风景线。”——敖亦嘉用自己的眼睛去赏景——与众不同用自己的语言去绘景——率性真我用自己的心灵去抒景——感动常在