语文人教版二年级上册23、《假如》.doc

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1、23、假如一、教学目标：1、认识9个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、有关爱他人、关爱环境的愿望。二、教学重点：认字、写字、读课文。三、教学难点：理解课文，体会小作者关爱他人、关爱环境的愿望。四、教学方法：讲授五、教学时数：1课时六、教学过程：1、导入：同学们，你们喜欢看动画片吗？请大家认真观看，等一会老师要问大家问题。（播放动画片《神笔马良》。）看完了动画片，同学们说一说，马良的笔有什么神奇之处？马良都用神笔画了什么？假如我们也有一支马良的神笔，那该多好呀！今天我们就来学习第23课《假如》。2、学习新课：（1）老师范

2、读课文，然后让学生自己把课文多读几遍，把每一个字读准音，不认识的字借助拼音帮忙。开火车读课文。同学们读的真好，课文中的生字都认识吗？用它们组成的词语你能读出来吗？（用放气球的游戏检验学生读词语的能力）。这一课有8个生字，我们来看一看。（开火车拼生字的读音，并组一个词），着重写“场”这个字的笔顺。（2）让学生再读课文，数一数全文有几小节。（4小节）分别分析每一小节中，小作者要用马良的神笔做什么。第一节：我要给（）画一个（）。小树在冬天是什么样的？（在寒冷的北风里，缩着身子，轻轻叹息，光秃秃的，一片叶子也没有。）如果，有了红红的太阳，小树还冷吗？它会变成什

3、么样子呢？看，马良的神笔，给小树带来了勃勃的生机。第二节：我要给（）画许多（）。小鸟那么小，还不会自己去找吃的，鸟妈妈每天要飞到很远很远的地方去寻找食物，小鸟只能呆在窝里（苦苦等待，饿得哭泣）。如果，有了许许多多好吃的谷粒，鸟妈妈就不用去遥远的地方找吃的了，小鸟就能每天都吃得饱饱的，快快乐乐的长大。看，马良的神笔，可以让小鸟快乐的长大。第三节：我要给（）画一条（）我的朋友西西很不幸，他怎么了？原来他的腿有残疾，只能坐在轮椅上，不能站起来。伙伴们在屋外快乐的奔跑、玩耍，可是西西却只能（坐在屋里，望着窗外的小树和飞燕），他多么希望（能和小伙伴们一起玩啊）。

4、如果，他有了一双好腿，他就可以和小伙伴们一起（在操场上奔跑，在草地上游戏）。看，马良的神笔，让西西获得了健康，获得了快乐。第四节：假如我有一只马良的神笔······省略号是什么意思？（小作者还要用马良的神笔帮助许许多多有困难的人）。1、内容拓展：在这个世界上需要帮助的人很多很多，比如生病的人、残疾人、家庭贫困的人，请同学们看这些图片；另外还有许多环境问题需要解决，同学们看这几张图片，相信同学们看了这些图片，都有许多话想说，下面我们就以小组为单位，填写“假如我有一枝马良的神笔，我要给画。”，看哪个小组写得多。七、板书设计23、假如