语文人教版二年级上册23 《假如》.doc

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1、《假如》教案勾成英教学目标：1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.会认9个生字，并体会识记生字词的情感味。3.快乐走进个性化的阅读诗歌之旅，体会诗歌的情与趣的魅力，感悟作者关爱自然、关心他人的情感，并拓展课文内容，有创意地表达自己内心的美好愿望。教学重点：营造和谐、朴实的学习氛围及声情并茂的朗读意境。教学难点：体会诗歌的情与趣，仿写诗歌。教学准备：课件。教学课时：2课时第二课时教学过程：课前三分钟：诵读小童诗（小组）一、复习引入字词听写。二、品读小诗1、赏读，初步感受爱意。孩子们，我们都听过《神笔马良》的故事，它让我们认识了一位

2、善良、勇敢的孩子马良，他用手中的神笔替穷人实现了一个又个愿望。有一个孩子也想用马良的神笔来实现自己美好的愿望，这个孩子把自己的愿望写成了一首小诗，诗的名字叫《假如》，（师生一起板书课题）那么我们就一起来欣赏一下这首诗歌吧！（师配乐朗读）板书：小树——太阳小鸟——谷粒西西——好腿孩子们，你也想像老师这样美美地读一读吗？那就请你打开书108页——2、美读，深入理解爱意。（1）拟声，想象画面北风呼呼地刮着……窗外，一株孤零零的小树在寒风中被吹得东倒西歪，光秃秃的小树枝不住地上下颤抖，仿佛要被吹断一样。此时此刻小树会缩着身子，发出怎样的叹息呢？

3、生说……生读第一节——有了你的帮助，小树一定会更加快活地成长/小树再也不会感到寒冷了……(2)看画面感受内容（示课件：树上的小鸟）这是几只怎样的小鸟？小鸟的妈妈呢？（3）看“篮球女孩”触动情弦孩子们，看到这个和你们一样大的小女孩，看到这个和你们一样想自由的奔跑和玩耍，每天却只能孤零零的把自己仅剩的半截身体蜷缩在破旧的篮球里的小女孩，看到这个眼神中充满无限渴望和期待的小女孩，你的心里在想些什么呢？生说——和小女孩相同命运的西西，看到小伙伴们在操场上奔跑、在草地上游戏，他最渴望什么？试背。3、延伸，升华心中爱意作者心中就只有这三个愿望吗？假

4、如你就是作者，你还想实现哪些愿望？孩子们说——（背景音乐《爱的奉献》）孩子们，从你们的愿望中老师能感觉到你们都是有爱心的孩子，那么就带着你的爱心，来感受一下我们生活的世界吧——示图片（假如你的手中有一枝马良的神笔，你又会用它画什么呢？）（小组交流）三、情感拓展，练习写话：假如，你有一枝马良的神笔，你所写的也都会实现，那么，你最想画什么呢？写一写。四、作业布置：1.生字、小册。2．拓展阅读：《小兔子落水了》。3.生仿写小诗第一节，有能力的可仿写二节。写诗有困难的同学，可直接画一画。附：板书设计23.假如