语文人教版二年级上册《23 假如》.doc

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1、课题：《假如》执教：李晶学科：语文年级：二年级教学目标：1、通过自主学习，能够认读9个生字及8个生字组成的词语。2、创设情境，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、在读书、感悟、体验中激发学生关爱他人、关爱坏境的愿望。教学重点、难点：1、初步树立关爱他人、关爱生活、关爱环境的意识。2、朗读诗歌时，注意诗歌的节奏性和诗歌情感的起伏变化。教学过程：一、预学准备1、读课文3遍。2、看、听《神笔马良》的故事。二、激趣导入：神笔马良有一枝神笔能画出任何人们需要的东西，帮助人们。如果你也有一枝马良的神笔，你想用它来画什么呢？（请学生自由发言）有一个小朋友也想拿马良的神笔去画

2、，他画了什么呢？他为什么要画这些呢？今天这节课我们就一起来学习课文《假如》,请同学们齐读课文，思考。板书课题：假如学生齐读三、质疑探究明确目标（出示课件）1、让学生自由读课文，注意读准字音，读通句子。2、识字读句大闯关，检查学习情况。质疑问难同学们认真的文。说说诗歌有几个小节？每个小节有几句话？每句话说了什么？（学生发言）自主探究1、出示课件第一小节，指名读。说说这小节中的“我”要给画。2、出示课件：我要给小树画一个太阳。我要给窗前的小树画一个红红的太阳。你喜欢那句话？为什么？（学生回答）红红的---温暖3、老师这里有句话，我想写得更好些，谁来帮忙？我要给沙漠画河流。

3、总结提示：加了（这些词语）的，能更具体、形象地把事物的特点表达出来。4、分男女生读第一小节。（当温暖的阳光照在小树身上，小树是多么的开心呀！让我们带着开心的语气去读读吧！给小树画了太阳，那给小鸟画的什么呢？赶紧去看看第二小节吧！5、出示课件第二小节，请一大组同学齐读。说说这小节中的“我”要给画。（学生回答）自主学习观察：自主学习观察：6、为什么要给小鸟画食物呢？（学生思考回答）哦！原来是为了让小鸟长得更快。从诗歌的一、二节我们可以看出“我”是个怎样的孩子呢？（关爱大自然、关爱小动物、）7、你觉得还有哪些迫切小动物需要我们的关爱呢？8、我们带着对小动物的爱心读读课文。9

4、、出示课件：请学生读句子。思考：这句话告诉了我们什么？请你把句子补充完整。10、出示第三小节课件，分小组比赛读。（说说从这看出“我”又是个怎样的孩子？（关爱朋友、他人)西西没有一双好腿，不能去跑步、走路，这是多么不幸的事啊！如果“我”能画一双好腿给她，她就能正常去走路、跑步，多好啊！多幸福啊！同学们让我们把西西的开心、快乐读到课文中去吧！（放音乐，全班有感情的读第三小节）谁来朗诵整首诗歌？（配乐诗朗诵）四、实践创新。总结：这个小朋友真是个有爱心的孩子，他关爱环境、小动物、身边的人，她用这一枝神笔给小树画上了红红的太阳、给小鸟画上了好吃的谷粒、还给西西画上了一双好腿。拓

5、展：1、假如你有一枝马良的神笔，你想给谁画什么呢？（指导：需要的、必须的）出示图片（森林、污水、、、、、、）学生可根据图片提供的内容说，更可自由、想象说。2、学生用“假如我有一枝马良的神笔”开头仿写小诗一节，有能力的可多写。板书设计：假如我要给画再也不小树太阳叹息神笔小鸟谷粒哭泣西西好腿坐望……