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时间:2020-02-29
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1、第三课时花边有多长教学内容:教科书58页。教学目标:1、结合具体情境,探索并掌握长方形的周长的计算方法。2、正确计算长方形的周长。3、能运用长方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的运用。教学重点:能正确计算长方形的周长。教学难点:掌握长方形的周长的计算方法。教学过程:一、复习导入,做好铺垫1、指出下面图形的周长。(1)(2)(3)(4)(5)(6)2、用自己的话说一说什么叫周长。3、你能算出下面三角形的周长吗?l学生独立思考,列出算式:第①图:4+5+6=15(cm)第②图:5+5+4=14(cm)5×2+4=14(cm)第
2、③图:6+6+6=18(cm)6×3=18(cm)l讨论:都是求三角形的周长,为什么有的只能用一种方法计算,有的可以用多种不同的方法计算?二、创设情境,学习新知探索长方形的周长的计算方法①出示情境:新年快到了,三年级同学准备举行一场迎新年联欢会,同学们要把教室好好打扮了一番。你看,他们沿黑板的边框围上了一条美丽的花边。②学生看图,整理数学信息:黑板长34分米,宽12分米,花边至少长多少分米?(理解题中“至少”的含义:即要算出黑板的周长)③学生独立思考,计算黑板的周长。④交流讨论各种计算方法:⑥小结:你发现了什么?你喜欢用哪种方法计算长方形的周长?为什么?
3、一、巩固练习1、做一做:学生独立算出长方形的周长。2、思考练习六第一题的平行四边形的周长如何计算?学生思考后回答,并说出自己的想法。1、课本61页第3题,学生独立完成。四、全课小结。五、作业:练习六第5题
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