《花边有多长》教学设计

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1、《花边有多长》教学设计通海县兴义小学冯艳琼教学目标：1、理解长方形周长的概念，会计算长方形的周长，得出长方形周长的简便算法。   2、在研究探索学习的过程中，提高自己动手能力，以及图形的想象能力。   3、创设师生互动情景，在民主、宽松、和谐的学习氛围中，培养学生勇于探索创新的精神以乐于和作的意识，发展学生的个性。教学重点：结合具体情境，探索并掌握长方形的周长的计算方法。教学难点：能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。教具学具：花边，长方形卡纸数张、剪刀、课件教学方法：谈话法，合作探究，评价法，练习法教学过程：一、创设情境，引起质疑。出示

2、课件（相片欣赏）由相片引出如果装裱花边需要怎么办？3求花边的长实际上求的是这个相框的什么？（课件：随着学生的回答出示一个相框的边框闪动）在“花边有多长”后面板书：——长方形的周长二、动手操作，探究问题（一）小组合作研究长方形周长计算的方法。1、组内分工：2人测量（测量结果取整厘米数），1人记录，1人计算。2、完成学习卡。3、每个小组选一名同学汇报。小组活动教师巡视（课件轻音乐）。（二）汇报交流。学生汇报方法和算理。（学生每说出一种方法，教师把纸张贴在黑板上）让学生体验各种方法的特点老师的推荐：方法三总结：长方形的周长=（长+宽）×2【板书】让学生读一读公式，并闭上眼睛想一想，记一

3、记。操作指导：适机进行肯定性、赞赏式评价。三、利用成果，解决问题，巩固提升。1、完成课本47页上的“做一做”。（大屏集体订正）32、提高性练习（课件出示习题）一块长方形的菜地，长10米。宽6米。⑴如果四周围上篱笆，篱笆长多少米？⑵如果公鸡沿着草地四周跑了2圈，公鸡跑了多少米？⑶如果一面靠墙，篱笆至少要多少米？操作指导：根据完成情况进行赞赏式评价。四、课堂总结这节课我们学会了计算长方形的周长。要求长方形的周长必须知道什么？五、板书设计花边有多长——长方形的周长长+长+宽+宽长×2+宽×2长方形的周长=（长+宽）×23