《花边有多长》教学设计.doc

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1、《花边有多长》教学设计甘肃省定西市陇西县文峰镇东铺小学康小强【教材内容】北师大义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册47页【教学目标】1、结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。2、能正确计算长方形周长。3、能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。【教学重点】结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。【教学难点】能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。【教具准备】多媒体课件、贺卡、花边。【教学流程设计】一、温故知新，做好铺垫1、出示几种平面图形，指出

2、图形的周长，复习周长概念。用自己的话说一说什么叫周长。2、出示三角板，复习周长的计算方法。老师的手里拿着一个三角板，而且还知道它的三条边的长，怎么计算它的周长？提示：将它的三条边的长度加起来。3、3+3+3等这样连加的算式，怎校算最简便？一、创设情境，导入新课师：同学们，快要过元旦了，想给你的好朋友送上什么新年礼物呢？   让 我们来给自己的好朋友设计一张新年贺卡吧！师：你们看，这是老师做的贺卡，漂亮吗？生：不漂亮师：怎样才能漂亮呢？老师用手比划着贺卡的四周。生：再给它加上一条花边。师：同学们真聪明。大家拿出昨天

3、晚上自己设计的贺卡和花边条，咱们共同来给自己的贺卡加上花边。我们准备的花边材料够不够呢？多了浪费，少了又不好看，今天我们就一起来设计花边有多长好吗？板书：花边有多长师：怎样才能知道花边到底需要多长呢？生：得计算出自己贺卡的周长。师：“周长”？还记得什么是图形的周长吗？生：图形一周的长度就是图形的周长。（再找两名学生说一说。）师：那么贺卡是什么图形？生：长方形。师：长方形有4条边。这4条边有什么特点？生：相对的两条边相等（对边相等），两条边长一点，另外两条边短一点。师：回答得很好，那长的边叫什么？生：长。师：短的边

4、呢？生：宽。师：同学们对长方形的认识真不少。下面我们继续学习长方形有关的知识，想不想一起来探究长方形周长的计算方法呀？生：想。二、动手动脑，探求新知师：做自己贺卡的花边到底要多长，你能先估计一下吗？1、估一估（注意单位）怎样才能知道谁估计的最接近花边的长度呢？2、量一量（教师巡视，指导活动）3、算一算（怎样计算？有几种算法？）师：现在用你量出来的数据来算一算周长（1）先自己想一想，把你的算法写在练习本上。现在，四人分为一小组，选出一个组长，活动要求：交流算法，组长统计出你们组的不同算法，如果刚才自己做的时候没想到

5、的算法，现在也可以补充到小组意见中。然后，再选出一个同学，做为汇报你们小组统计结果的汇报发言人。开始活动！（2）四人小组交流，看哪组的算法多，方法妙。4、汇报交流    展示不同的计算方法的。师：能用文字表示这种计算方法吗？分析比较，哪一种最简便，为什么？喜欢哪一种方法。生：长×2+宽×2和（长+宽）×2的方法，运用了长方形对边相等的特点，计算简便。尤其后一种，只用了两步，尤其简便。师：同学们计算完后，快给自己的贺卡贴上花边，美化美化吧。三、逐渐递进，层层深化1、尝试性练习（看图算周长）27cm44cm2、巩固性

6、练习（看表说周长）长20m6dm15cm18dm12cm宽10m4dm6cm2dm3cm周长     3、提高性练习（实际算周长）学校有一片草地，长10米、宽6米。（1）如果四周围上篱笆，篱笆长多少米？（2）小红沿着草地四周跑了2圈，一共跑了多少米？（3）如果一面靠墙，篱笆至少要多少米？4、拓展性练习（观赛想周长）（1）笑笑和淘气赛跑，裁判员宣布比赛路线。笑笑沿长方形左图边线跑一周。淘气沿右图边线跑一周淘气着急地说“不公平，我跑得路程比他长。”同学们，你们说裁判员公平吗？到底谁跑的路程远？10m10m10m（2）

7、手脑并用:把两张长9cm,宽4cm的长方形纸拼成一个长方形，有几种拼法？周长分别是多少厘米？四、总结反思