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1、数星星的孩子教学设计 一、导入 上节课我们学习了一些新词，认识他们吗?叫叫他们的名字。 出示词语：珍珠撒无数距离碧玉盘刻苦钻研著名数星星孩子二、感知课文 你们都读对了，那么这个数星星的孩子叫什么名字？（张衡）（一）整体感知 快读读课文，读后说说张衡给你留下什么印象？（爱数星星、认真、爱思考等）（二）学习第六自然段 1．找找课文的哪个自然段告诉了我们张衡长大后的事情？（第6自然段） 2．读了这段你还知道了什么？（是汉朝人，后来成了著名的天文学家。） 3．出示：他长大以后，刻苦钻研天文，成了我国古代（著名）的天文学
2、家。“著名”这个词还可以换成什么词？读了这句话你想到了什么？（张衡真了不起） 4．夸夸张衡，齐读第6自然段。 过渡语:真是了不起,那张衡长大后能成为一个著名的天文学家和他小时候数星星有什么关系呢?这节课,我们就来走近张衡,去深入地了解这位数星星的孩子.（三）学习第一自然段 1．学习第一句，体会夜空的美丽。（1）晚上，张衡看到的夜空是怎样的？谁来读读书上的句子。（2）出投影，（句子和夜空的美景。） 通过读句子你知道了什么？从哪儿看出来的？随机问：①这句话中把星星比作了什么？（珍珠）星星像珍珠，星星怎样？（光亮）②碧玉盘又指什么？（
3、夜空）（这句话把星星比作了珍珠，把蓝蓝的夜空比作碧玉盘，无数光芒四射的星星撒满夜空是多么迷人的景象呀！闭上眼睛听老师读读这句，想象一下那晚星空的样子。我仿佛看到了……我们来美美地读读这句话。 ③谁愿意再来读读这句话？（通过你的读我仿佛看到了这美丽的夜空。）（3）比较句子。“天空中有无数颗星星。”和“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”（自由读）你最喜欢哪句话，为什么？ （这两句话的意思基本一样，但第二句更具体、生动，因为运用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美丽。） （4）自己练读，评读。注意“满天”、“无数”。 过渡语
4、：闪闪的星星真是吸引人，在这美好的夜晚，张衡是怎样数星星的呢？读读后两句。2.学习2、3句，体会张衡是怎样数星星的。（1）他是怎样数星星的，2、3句。读后，请你根据课文的内容填一填。 一个孩子（坐）在院子里，（靠）着奶奶，（仰）着头，（指）着天空（数）星星。一颗，两颗，（一直）数到了（几百）颗。（2）请学生学着张衡的样子一边读一边数数。过渡语：天空中那亮晶晶的星星，一闪一闪的，好像在对我们说话，我们也像小张衡那样仰起头用手指着天上的星星，认真地、仔细地数一数吧。加上动作读句子。张衡仰着头数星星数到了几百颗他会有什么感觉？你们有什么
5、想说的吗？（他真厉害，真有耐心，他是个不怕苦的孩子）（3）过渡语：你和老师想的一样，小张衡数星星那么认真，耐心，不怕累，做事持之以恒，这多么难得啊，我们都很佩服他，能读出小张衡，这种认真，耐心，不怕累的精神吗？好，请你试一试。 3.谁来试着把这段话背一背。 4.通过学习你感受到张衡怎么样？（爱观察星星）（四）学习三、四、五自然段。 1、默读三、四、五自然段，想想你还能从哪儿看出张衡特别喜欢观察星星。找到后把有关的句子读一读。 2、交流。随机教学重点句: (1)奶奶说的话,强调”又”. 指导朗读:读出奶奶的亲切(傻孩子).
6、(2)出示:”星星是在动,但不是在乱动……”点击“总是”,给“总是”找个近义词,以帮助理解.并从“总是”中体会张衡爱观察星星，数星星的认真、仔细. 一个小孩子要看出这些,那得观察多少个夜晚啊！(指导朗读2、3段，师生接读。)（3）“这个孩子一夜没睡好……” ①.一夜没睡,究竟在惦念什么?(读爷爷的话)出示星座图,以帮助理解爷爷的话. ②.爷爷说了这么多,究竟哪一句才是最让张衡想证实的呢?(北斗七星绕着北极星转) ③.就是为了爷爷的这句话,这孩子——(再次指导朗读:这孩子一夜没睡好……)(板书:有决心) ④.这个孩子一夜没睡好,
7、几次起来看星星。他看清楚了吗? (出示句子:他看清楚了,北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动.) 课件出示:北斗七星绕北极星转的画面. ⑤这就证明了,爷爷说的话和他看到的结果是一致的,哪个词说明了这一意思?(果然)让老师听出来，指导朗读句子。自由读、指名读，齐读。(五)小结 (1)小张衡就是这样对身边天天见面的星星产生了兴趣,凭着他的认真,凭着他的决心,通过仔细的观察,刻苦的钻研,最后成为了伟大的天文学家. (2)说话:你想对小张衡说些什么?三.写字指导 1、同学们都愿意学习小张衡做事认真的态度下面我们就拿出实际行动，看看谁能把
8、这个字认真地写好，写美观。 2、出示“盘” 首先我们先认识一个新的部首，“皿”，谁认识呢？介绍“皿”的知识。认真观察这个字，想想怎样才能把它写美观。你想提示大家什么？ ①整体看，上下宽窄相同。②“皿”字底写扁一些③上下两个长横一样长④笔顺 3
