数星星的孩子教学设计.doc

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1、数星星的孩子教学设计1、同学们，你们看深蓝色的空中闪动着一颗颗的小星星，他们好像在蓝色的地毯上跳舞，又像在眨眼睛说话，看着这么美丽的星空，你有什么话想说。2、你最想在这样的星空下干什么？3、在一千八百年前的汉朝，有一个孩子也喜欢在美丽的夜空下看星星、数星星。我们一起去看看这个——（数星星的孩子）4、出示课题。数多音字辨析。二、初读课文，大致了解课文内容。　　1．自由读课文，借助拼音读准字音，并标出自然段。　　2.这个数星星的孩子名字叫什么？你从那段中知道的？3．老师简介张衡生平事迹。（出示最后一段）　　张衡（公元78年～139年），是我国汉朝伟大的科学家、文学家、思想家。河南南阳人。他

2、在天文学方面表现了非凡的才能，创制了世界上最早用水力推动的观测天体的浑天仪和观测气象的候风仪。他创制了世界上最早测定地震方向的地动仪。他还是个杰出的文学家。今天我们要学的这篇课文，就是张衡小时候的一件事。三、检查生字。（美丽的星星要考考咱们）（1）   学生自读生字——请学生领读（2）   哪几个字比较难记，你们用什么办法记住它们，同桌说一说。课文里是怎么样描写星星和天空的呢，请大家认真读读第一自然段，把那句话找出来，和大家分享一下。）四、学习第一自然段。　　　　你读懂了什么？（1）   读出多：满天无数（2）   无数的星星像什么呢？你觉得它还像什么呢？（3）   天空又像什么呢？课

3、文可是用了一个很美的词哦，是什么？——碧玉盘（4）   满天的星星真多啊——读（5）满天的星星真亮啊——读（6）满天的星星真美啊——读过度：在这么美丽的夜空下，小张衡又在干什么了？五、（1）   让我们去看看小张衡是怎样数星星的呢？（2）   A、做“靠”“仰”“指”等动作。B、指导读第二句子。（3）   你们想做做张衡吗？现在我们来到了美丽的星空下，你们看上面全是星星，我们靠着桌子，仰起头，伸出手指，抬高手臂自己认真地数一数吧！（4）   你数到了几颗，说说你的感觉好吗？（5）   是啊，我们只数到了几十颗就手酸了，脖子疼了。那么我们的小张衡数到了几百颗，他就更累了，可见我们的小张衡

4、数星星是多么的认真多么有耐心啊！能读出这种认真劲吗？读一颗，两颗中间要停顿长一点，读出孩子的认真、耐心。过渡：奶奶看到了，怎么对小张衡说的？六、学习张衡和奶奶的对话。对于星星能不能数清，奶奶和张衡有什么不同的看法。自由读句子找答案。交流。（奶奶数不清，张衡数得清）喜欢奶奶的，读读奶奶的话，喜欢张衡的读读张衡的话，找找理由。张衡为什么说数得清？张衡，你是怎么知道的呢？（教学：又）指导朗读奶奶的话。（亲切地）指导朗读张衡的话。奶奶是笑着说的，那张衡是怎样说的呢？分角色读。 七、奶奶的看法和孩子的看法产生了分歧，正在这时候，爷爷走过来了，说——读看看爷爷是怎么认为的？（爷爷肯定孩子的看法，还

5、告诉孩子一些新的知识――北斗七星　北极星　北斗七星总是绕着北极星转。）分角色朗读第２、３、４自然段。观察图，你从爷爷的话中能判断出那是北极星那是北斗七星吗？图片展示北极星和北斗七星。对于爷爷提出的新知识，孩子是怎么认为的？（不信，产生疑问）孩子是怎么做的？（一夜没睡，几次起来观察。）通过这个故事，你能看出这是一个怎样的孩子吗？（喜欢观察星星的孩子）张衡长大以后之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，具有刻苦钻研精神。我们要学习张衡这种精神，提高自己观察、研究自然现象的兴趣，长大才能成为有所作为的人。