7的乘法口诀2王淑芳.doc

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1、“自主、真实、有效”课堂教学设计学科数学年级二年级第六单元课时2课题7的乘法口诀（2）学校备课人王淑芳教学内容分析教学内容：教材第74-75页教学目标1、理解7的乘法口诀的意义，记熟7的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。能2、会用乘法解决一些简单的实际问题。 德育点：感受到数学与生活的密切联系，体会学习乘法的用处。感3、感受到数学与生活的密切联系，体会学习乘法的用处。教学重点难点教学重点：记熟7的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。教学难点：用乘法解决一些简单的实际问题，提高分析问题、解决问题的能力。教具学具准备

2、课件实物图、小棒。教学设计思路︵含教法设计、学法指导︶教学时，根据学生年龄特点，采用“自主探究”教学模式。并通过开展个人记口诀、小组交流口诀、全班汇报口诀等数学活动，使学生充分体验探究的乐趣。并设计形式多样的练习使学生牢固掌握7的乘法口诀，培养学生分析问题、解决问题的能力。第课时教学环节教学内容与师生活动二次备课课始一、基本练习1、背7的乘法口诀。2、对口令。3、填空：二七（  ） 四（ ）二十八   三七（  ）（ ）三十五   六七（   ） （ ）七四十九三五（  ）（  ）七得七（   ） 三四、开4、看卡片说

3、得数和口诀。（略）、开火车说得数和口诀课二、自主探究：1、看图说图意列算式。 橡皮 橡皮 橡皮 橡皮 橡皮 7角7角7角7角7角先说图意，在列算式2、教室里要摆3行花，每行7盆。一共要摆多少盆？3、水彩笔每盒5元，买7盒，一共需要多少元？问：要求问题也就是求什么？用什么方法计算？学生独立分析计算，再交流想法。星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六1、第一个星期日是（ ）号；第二个星2、期日是（ ）号； 3、第三个星期日是（ ）号；第四个星期日是（ ）号。中1、仔细观察着四个数字，你有什么发现？根据你的发现解决下面的

4、问题。2、第二个星期日是（）＝（）+7×（）；第三个星期日是（）＝（）+7×（）；第四个星期日是（）＝（）+7×（）。开放题:第15题.课尾三课堂小结今天学习了什么？你有什么收获？自由发言小结板书设计7的乘法口诀星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六