王慧7的乘法口诀教学设计.doc

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1、7的乘法口诀教学设计东城小学王慧教学目标：1、经历推导7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算。2、在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀。3、在自编乘法口诀的过程中继续培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。教学重点：1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。2、使学生熟记7的乘法口诀，会用口诀计算乘法。教学难点：熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。教学过程：一、创设情境，激发学习兴趣。1、电脑课件显示：美丽的大森林，白雪公主和七个小矮人。2、教师谈话：小朋友请看屏幕，这是一片美丽的大森林，在这里住着一位漂亮的公主，是谁呢？她有几位好朋友呢？3、数一数，七个小

2、矮人都来了吗？4、随着学生数，屏幕上出示1至7七个数字，再在气球中出现7、14、21三个数。谈话：七个小矮人他们每人受礼拿着一个气球。请同学们仔细观察气球上的数，你发现了什么？如果接着往下写，会是哪些数呢？5、根据学生回答板书28、35、42、49，我们一起来把这些数读一读。6、这些数都与几有关系呢？从这一系列的数中，我们能看出一个7是多少？2个7是多少？21是几个7？几个7相加得28？……7、如果这节课我们要学习乘法口诀，将学习谁的口诀呢？根据学生回答板书课题，7的乘法口诀。二、自主探究，自编乘法口诀。1、谈话：大家能编出7的乘法口诀吗？相信大家一定行，我们每位小朋友先自己想一想，再在小组里

3、说一说，然后每个小组请一位同学把大家编的乘法口诀写下来，能编几句就编几句。如果有困难，可以看一看屏幕上的一系列数，然后再编口诀。2、小组活动，创编口诀。3、现在请各小组汇报你们编写的乘法口诀。每小组派一名代表汇报，其余学生辨析所编的口诀是否正确，并检查自己小组的口诀是否正确。根据学生汇报教师在黑板上出示口诀卡片。4、谈话：小朋友真不简单，自己编出了7的乘法口诀，请你自豪地读一读7的乘法口诀，你能发现一些规律吗？5、那你能根据这些规律记住7的乘法口诀吗？请大家试一试，自由地读读记记。学生读背口诀。6、谈话：我们一起来背一背，有没有信心？在背的过程中，你感觉7的乘法口诀中哪几句比较容易记？哪几句难

4、记一些？（一七得七，七七四十九，三七二十一比较好记。）7、我们小朋友对西游记一定不陌生吧，出示图片及相关文字，孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成了火眼金睛，在取经路上遇见妖怪，不管三七二十一举起金箍棒就打。在这段话中有两句口诀，你发现了吗？9、让学生填写课本例题中的口诀。三、练习巩固，深化拓展。1、做练习十七2题学生独立完成，指名说得数并讲讲用的是哪句口诀。2、做练习十七3题集体订正。3、大转盘谈话：接下来我们一起来玩一下大转盘。我们以抢答的方式回答，算式出现后大家直接站起来说结果，好吗？通过抢答�我们知道5个7比4个7多几�比6个7少几�3、唐诗《小池》谈话：7是个神秘的数字，我国古代就与它

5、结下了难解之缘。课件出示杨万里的《小池》。请你有感情地诵读。你能用一句口诀算出这首诗共有多少个字吗？对每句7个字，4句共28个字，这样的诗又叫做七言诗。4、实践运用四、总结回顾，加深印象。这节课我们学习了什么？