《7的乘法口诀》(2)

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1、《7的乘法口诀》曲塘小学朱华【教学内容】国标苏教版小学《数学》二年级上册第70、71页。【教学目标】1．在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。2．在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。3．在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦【教学重点】：经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。【教学难点】：熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。【教学过程】：一、忆一忆1.出示口算复习题。（智慧树）师：瞧，孩子们

2、,这是一棵智慧树，树的后面藏了一些算式，咱们一起来看一看。大声说，看来，大家对1--6的乘法口诀掌握得真不错!二、学一学1、出示用七个三角形拼成的小船。朱老师给小朋友们带来了礼物呢，想要么?看，是什么？是用什么拼成的？拼成这样一只小船需要几个三角形？(7个)是几个7？（板书：1个7）拼二只这样的小船需要多少个三角形呢？（14个）你是怎样想的？(7＋7＝14)　哦，是几个7相加？（板书：2个7相加）那拼3只小船需要几个三角形呢？4只呢？……7只呢？请小朋友想一想，自己独立完成第54页书上的表格。2、学生汇报结果。要求说清楚计算的过程。（

3、连续加7）教师及时在电脑中显示答案。读一读这一列数，你发现了什么？（后一个数比前一个数多7）追问：怎么会后一个数比前一个数多7呢？（多了一只小船，就是多1个7）从这一列数中，我们能看出：3个7相加是多少？几个7相加得28？35里面有几个7？42是几个7相加？49里面有几个7？（相机板书：几个7相加）这些数都跟几有关？（板书;7）学生回答后教师组织学生看着屏幕中的数说一说：1个7是7，2个7相加是14……师：今天这节课如果我们学习乘法口诀，将学习——（随着学生回答完成课题板书：7的乘法口诀）二、编一编1、试编口诀。你能根据“几个7相加”

4、，写出相应的乘法算式，并编出7的乘法口诀吗？请在书上试着填一填，完成后同桌互相说一说。(学生活动，教师巡视)2、交流汇报。愿意说那句就说哪句，教师随机板书（贴口诀）。学生核对，检查自己编写的口诀是否正确。3、记忆口诀。（1）读口诀找规律。小朋友们真不简单，自己编出了7的乘法口诀。看一看，7的乘法口诀共有几句？现在我们自豪地读一读。（学生齐读口诀）你发现有什么规律？指名汇报：口诀里第二个数字都是7。第一个字是1到7。口诀中后面的结果上面一个比下面一个依次少7。（2）记忆口诀。大家真是善于观察、爱动脑的好孩子，有信心现在就记住7句口诀吗？

5、请你读一读，记一记。（学生自由读、记，教师对个别学生进行指导）谁来试试？（指名闭眼背诵）在背的时候，你感觉哪句挺容易记的？是的，“不管三七二十一”这句话在生活中经常会说到。小朋友你们看过《西游记》吗？（出示图片和文字：孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成火眼金睛，取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打……）在这段话中，有两句乘法口诀，是——七七四十九，三七二十一。（闪烁）有时候，利用生活中的一些俗语也能加深我们对数学知识的印象。那么，哪几句比较难记？（四七二十八、五七三十五、六七四十二）提问其他学生：你有什么好办法记忆，能介

6、绍一下吗？（学生交流）刚才大家交流了许多记口诀的好方法，不管三七二十一，我们都要把口诀记熟。齐背口诀。那下面，眼睛闭起来，我们来对口令。我说前半句，你对后半句。加大难度，我说后半句，你对前半句。同桌的小朋友可以像刚才这样试试，对口令。三、试一试1．游戏。“对号入座”。师：今天我们学习了几的乘法口诀？根据这些乘法口诀能算出哪些乘法算式的积呢？下面，我们就来做一个小游戏—将算式送到口诀对应的位置。要求：老师手中就有一些算式，呆会儿，我要将它们发给坐得最端正的孩子。拿到算时候，想一想你手中的算式该用哪句口诀来算，想好后，就将它送到黑板上。其

7、余同学，坐正，当好小老师，看看他们送得对不对？组织学生检查：看一看，他们都送对了吗？小结：看看这些口诀与算式，你发现一句口诀能算出几道算式的积？但是，七七四十九，它只能算出一道算式的积。“转转盘”。师：接下来，我们来玩个抢答的游戏。看大屏幕（出示转盘）。呆会儿，老师让转盘转动起来，当它停下的时候，你立刻算出答案，并站起来，直接报出得数。看谁算得又对又快！抢答完毕，教师引导学生观察、比较刚刚抢答的部分题目，发现:4个7比3个7多几呢？你是怎么算出来的？5个7比6个7少几呢？你又是怎么算出来的？。2．举例并感受生活中与7有关的事物和现象。

8、师：小朋友们，7，是个神奇的数字。在我们的实际生活中，你见过哪些与7有关的现象或事物？（教师相机幻灯）3．解决生活中有关7的问题。*过渡：下面，我们就来解决一些有关于7的问题。①“七巧板”。屏幕出示由五副七巧板拼成的“刻