7的乘法口诀 (2)

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1、教学内容]　　人教版二年级数学上册教科书第72——73页　　[教学目标预设]　　● 知识与技能　　1. 理解7的乘法口诀的意义，弄清每句口诀的来源。　　2. 初步掌握7的乘法口诀，会用口诀进行计算。　　3. 能用7的乘法口诀解决简单生活中的实际问题。　　● 过程与方法　　经历编制7的乘法口诀的过程，初步学会运用类推学习新知识的方法。　　● 情感、态度与价值观　　通过合作交流的学习方式，培养学生参与合作的意识。　　[教学流程]　　一、创设情境，导入新课。　　小朋友们，今天老师给大家带来了一位新朋友，想认识吗？赶快用掌声把她请出来吧！

2、（课件出示：白雪公主）她的好朋友是谁？（七个小矮人）今天是白雪公主的生日，小矮人们想邀请小朋友一起为白雪公主唱支生日歌，愿意吗？（课件：小矮人们联欢的场景，并配上“生日快乐”音乐）细心的小矮人们还为白雪公主准备了小礼物呢！（课件：7个小矮人，每个小矮人手捧7朵鲜花）爱思考的白雪公主看到这么多漂亮的鲜花，问了小矮人们一个问题：“你们知道这些漂亮的鲜花中藏着什么数学问题吗？”可是小矮人你看看我，我看看你，谁也没发现。相信聪明的你们通过仔细地观察，一定会发现的！有信心吗？（生：有。）那这节课我们就一起来当当小矮人们的“小老师”，给他们讲

3、讲吧！（随即贴出情境课题：我给小矮人当老师）　　二、合作交流，探究体验　　[活动一]探究7的乘法口诀的来源　　1. “小老师”们，仔细观察，然后把你发现的数学知识先写在练习本上，写完后可跟同桌交流交流。　　2. 组织汇报交流，师板书。（通过学生的相互交流与补充，归纳出“7的乘法口诀”）　　3. 把你们发现的数学知识给小矮人们读一遍吧，读完后说说你发现了什么？引出本节数学课题：7的乘法口诀。（板书课题）　　[活动二]交流7的乘法口诀的记忆方法　　1. 7的乘法口诀有几句？你觉得哪句最好记？是怎么记的？有没有觉得不好记的？谁来把你的好

4、方法介绍给他？2. 生交流方法。　　3. 用刚才介绍的好方法再记一遍。　　4. 请“小老师”们用自己喜欢的方式，如画图、摆学具、动作等表示一个乘法口诀，有困难可找小伙伴一起研究，也可请老师参加。　　5. “猜一猜”游戏。（一个学生说表示的方式与内容，另一个学生猜猜是哪句口诀）　　6、师：“7的乘法口诀”都记住了吗？一起再背给小矮人们听听吧！　　7. 师：小老师们真厉害！相信这么棒的老师教出来的学生也相当的不错哦！现在就让我们来闭眼静听小矮人们汇报学习成果吧!(通过想象与静思，加深对口诀的记忆与巩固，同时增强学生的自信心，感受成功的

5、喜悦！)　　8. 师：小矮人学会“7的乘法口诀”了吗？他们都是怎样跟你汇报的，你能把他们向你汇报的学习成果说给大家听听吗？（学生汇报，强化记忆，同时鼓励学生表扬小矮人。）　　9. 小矮人们学会了的乘法口诀，这些口诀也非常高兴，不信，你们看它都笑了。（随机在课题的数字“7”上画一个笑脸）　　三、实践应用，巩固新知。　　1. 游戏：变魔术。（看口诀说算式，看算式说口诀）　　2. 看图列算式，说口诀。　　（1）课件出示图:一串糖葫芦有7颗山楂，5串糖葫芦共有几颗山楂呢？如果一串糖葫芦7角钱，那买6串糖葫芦一共要花多少钱呢？（让学生说出算

6、式和相应的口诀）　　（2）课件出示古诗《咏柳》，这首诗一共有多少个字呢？　　（3）估计一下你一天要喝几杯水？一个星期大约要喝多少杯水呢？　　3. 生活中的数学问题。　　师：生活中还有哪些地方也用到了“7的乘法口诀”来解决问题的呢？　　四、小结。　　这节课你开心吗？最开心的是什么？还想说些什么？　　五、板书设计：（略）