8的乘法口诀1王淑芳.doc

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1、“自主、真实、有效”课堂教学设计学科数学年级二年级第六单元课时1课题8的乘法口诀学校八小备课人王淑芳教学内容分析本节课以学校军乐队训练的情景，有计算每行8人，一共8行，引出8连续相加的结果，并以小狗练跳的方式在数轴上呈现出要填的数据，然后，根据8的连加结果引出8的乘法算式，让学生依照乘法算式编出8乘法的口诀。教学目标1、理解8的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。3、通过乘法口诀的学习发展学生的观察能力和迁移类推能力教学重点难点重点：1、理解8的乘法口诀的来源和意义。2、编制8的乘法口诀并记忆。难点：初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。教具学具准

2、备主题图、口算卡教学设计思路︵含教法设计、学法指导︶1、在教学中通过让学生充分利用学习7的乘法口诀的经验，经过小组合作的方式初步用类推的方法编出8的乘法口诀，以突破难点。2、通过组织形式多样的活动来巩固8的乘法口诀，让学生在乐中学，激发学生的学习兴趣，提高学生对乘法口诀的记忆效率。第课时教学环节教学内容与师生活动二次备课课始一复习引人（1）7的5倍是多少？（2）4的3倍是多少？（3）6个4相加的和是多少？（4）7和5相加是多少？、谈话，引入新课。我们已经学习了7的乘法口诀，大家都已经记的比较熟练了。今天我们将学习8的乘法口诀。课二新授课出示80页主题图，引导学观察。请大家仔细观察，每排站了多

3、少人？有几个这样的排？3、引导学生完成数轴图。根据刚才的观察，你能在这幅图(出示数轴图)上填出相应的数吗？请大家试一试。这些数你是怎么填出来的？4、引导学生写出相应的乘法算式并编制出乘法口诀。你能根据数轴图上的结果，写出乘法算式并编出相应的乘法口诀吗？请大家在书上填一填。5、指导学生齐读8的乘法口诀。6、观察8的乘法口诀有什么特点。7、用自己喜欢的方式背8的乘法口诀。8、对口令。中1、指导完成第81页第1~4题。2、完成81页第5题。课尾三作业练习1、把口诀补充完整。三八（）七八（）（）八四十（）八三十二八八（）六八（）（）八得八（）八六十四2、个性练习设计小红每天写4个生字，小兰写的生字是

4、小红的2倍，小丽写的生字是小兰的3倍，小丽每天写多少个字？板书设计8的乘法口诀1×8=8一八得八8×1=82×8=16二八十六8×2=163×8=24三八二十四8×3=244×8=32四八三十二8×4=325×8=40五八四十8×5=406×8=48六八四十八8×6=487×8=56七八五十六8×7=568×8=64八八六十四