商的变化规律.doc

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1、凤县河口镇中心小学高效课堂—行动工具人教版小学四年级数学上册《商的变化规律》导学案执笔人：王瑞审核人：班级：学生姓名：使用时间：学习内容课本第93页例5课型问题解决课教具学具学习目标1、理解并掌握商的变化规律；2、运用商的变化规律进行简便计算；3、在探究商的变化规律的过程中，体验观察、比较、抽象、概括的思想和方法。学法指导1、通过具体题目的计算、观察比较，自主抽象概括出商的变化规律；2、灵活运用规律进行有关除法的简算练习，加深对商的变化规律的理解。教学重难点重点：发现并总结商的变化规律；难点：运用商的变化规律进行计算。教学流程导案学案一自主预习一、情

2、境引入二、探究新知（教学例5）（-）任务一：探究商变化的规律216160÷8==200÷20403201、完成两个表格，仔细观察它们的变化情况。2、小组内交流，说说自己的发现。3、汇报小结。（二）任务二:探究商不变的规律1.先完成下表老师寄语：试一试我能行，比一比我能赢!凤县河口镇中心小学高效课堂—行动工具二展示交流2、观察比较，互相说说你发现了什么规律？3、全班交流三、精讲点拨A组12÷6=（）B组240÷2=（）C组48÷8=（）120÷6=（）240÷4=（）480÷80=（）1200÷6=（）240÷20=（）4800÷800=（）规律一：除

3、数不变，被除数（），商（）规律二：被除数不变，除数（），商相反（）；除数（），商相反（）。规律三：被除数和除数同时（）（0除外），商不变。思考：为什么“0除外”？四、巩固拓展1、口答填空：2、“抢笑脸”游戏（利用商的变化规律进行口算练习）3、提高练习：（1）380÷60根据商不变的规律计算可以看成38÷6=6……2。同学们认为对吗？为什么？一起动手算一算吧。（2）根据4800÷60=80直接写出下面各式的结果。①（4800÷2）÷（60×2）=②（4800×2）÷（60÷2）=五、全课总结，整理学案。练习十七第3、4、5题。三反馈拓展