语文人教版六年级下册卖火柴的小女孩+凡卡 写作特点.doc

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1、《卖火柴的小女孩+凡卡》第二课时教学设计学习目标1．了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。2．了解对比的表达方式，体会效果。3．激发学生阅读外国名著的兴趣。学习重难点1．从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。2．从凡卡的写信内容和回忆与爷爷的生活的对比，体会作者的思想感情。教学内容一、复习导入复习第一课时学习的两篇课文的主要内容，用填空的方式在多媒体上出示。1、《卖火柴的小女孩》主要内容：在寒冷的（），一个（）的小女孩在街头叫卖火柴

2、，她（），为了取暖，她终于擦燃了一根根火柴，在火光中，她看到了（）、（）、（）、（）、（）的幻境，最后（　　）在街头。2、《凡卡》主要内容：九岁的学徒凡卡在（　　）前夕，给（　　）的亲人爷爷写信，痛诉学徒生活的（　　　）。回忆和爷爷乡村生活的（　　），渴望得到爷爷的（　　），最终夙愿无法实现。二、体会表达方式1、从《卖火柴的小女孩》一文中，找到环境描写的句子。想一想环境描写的作用？学生自读课文，并找出句子。学生汇报。师板书并总结。了解对比、衬托的表现手法。2、找出《凡卡》中环境描写的句子，自己体会一下为什么要这样写？

3、根据前一篇课文环境描写的分析，小组合作找句子，并谈谈自己的感受。师巡视，并帮助有困难的小组进行分析。生汇报，师板书并总结。三、拓展阅读。必读《卖火柴的小女孩》写作背景７３页　《幻想与现实的结合》７４页　　《对比》８８页　　《反衬》８８页选读《对凡卡梦的解读》　　《最后一次讲演》四、作业：小练笔1、根据所学内容，写一写，你体会到的两位小主人公所生活的社会环境。2、写一写，和他们相比，我们的生活环境是怎样的。为第三课时写作课做铺垫。