语文人教版六年级下册《凡卡》写作特点

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1、《凡卡》第三课时教学设计教学目标：1、理解课文内容，深切体会那个社会的悲惨与黑暗，激发学生对不合理制度的痛恨，珍惜今天的幸福生活的感情。2、深入读课文，从相关语句中领悟文章细节、对比、暗示三个写作特点。教学准备：课件教学过程：一、回顾导入大家好，我们回忆《凡卡》这篇小说表现的作者情感。（出示幻灯片）小说表现了作者对凡卡悲惨命运的深切同情和对黑暗社会的无比憎恨这两种情感，那么作者契诃夫是怎样把文章写得如此感染人、感动人呢？这是因为他运用了独特的表达方法。你体会到了吗？二、小组学习以小组为单位交流自己体会到的写作特点，并找出对应的文

2、字描写。三、全班交流1、小组代表汇报，师小结：细节、对比、暗示。2、体会文中细节描写。（1）从文中找出给你留下深刻印象的、感动你的细节描写。（2）出示幻灯片，读读这些细节描写，注意红色字词。（3）我们看到，作者对人物的语言、动作、神态及环境都进行了细致的描写，那么大家试着把红色部分去掉读一读，看看表达效果有变化吗？（4）是啊，去掉以后表达就不具体、不生动了，所以细节描写可以使语句更生动、更具体，使内容更加感人。3、体会文中对比描写（1）出示幻灯片，大家观察这三幅图描绘的是什么景色？（乡村美丽的夜景、凡卡和爷爷在一起、繁华的莫斯科

3、）再看下面这三幅图，描绘的又是什么景色呢？（凡卡挨打、伤心、孤独）（2）从文中找出与画面对应的语句描写读一读。想想美丽的乡村、繁华的都市对比悲惨的学徒生活，作者的用意是什么？（3）乡下清苦的生活对凡卡来说是快乐的，是因为学徒生活太痛苦了；大都市是富人们的天堂，可是却是穷人的地狱！这样对比起到了反衬的作用：以乐反衬苦，以美反衬悲。4、体会梦境结尾（1）出示幻灯片：他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……（2）想一想课文以凡卡甜蜜的梦结尾，这样安排有什么妙处？（3）作者这

4、样写就是让我们明确知道凡卡的愿望在现实生活中是无法实现的，暗示了凡卡愿望的破灭。现实只是个破碎的梦，现实依然是孤独、痛苦和悲惨，这不禁让我们对凡卡的境遇潸然泪下，无比痛恨他生活在这样一个黑暗的社会里。5、总结本文的三个写作特点（1）细节描写，增强文章感染力。（2）对比描写，反衬凡卡的凄苦。（3）暗示手法，深化文章的主题。四、课后拓展这样一篇感人的文章，与作者高超的写作水平和独特的写作技巧是分不开的，请了解契诃夫小说的写作特色。（出示幻灯片）课下读读他的《变色龙》《套中人》等作品。板书设计：《凡卡》写作特点细节对比暗示