北师大版语文六年级上册《竹颂》同步练习.doc

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1、北师大版语文六年级上册《竹颂》同步练习姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、在下列括号里填上合适的词语。(共1题；共4分)1.（4分）把下面的字和它的正确读音搭配起来。yāo_______zhì_______yí_______chī_______A．邀B．痴C．挚D．仪二、选词填空。(共2题；共5分)2.（3分）选词填空。精细   精美    精心①桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着许多_______的图案。②我们_______做着风筝，心

2、中充满了憧憬和希望。③这件衣服的做工_______，一定花了不少的时间。3.（2分）选词填空。攀附    攀援①_______他物的紫罗兰淹没在荒漠中。②他们顺着这条小道_______而上。三、根据意思写词语。(共1题；共3分)4.（3分）根据意思写词语。①形容草木苍翠茂盛。_______第6页共6页②摇荡。_______③隐藏。_______四、选择题(共1题；共2分)5.（2分）读《竹颂》下列对课文理解不正确的一项是（）。A.本文开篇交代了自己描画劲竹的缘由。   B.作者赞美了劲竹坚毅顽强的品质和不屈不挠的坚韧品格。   C.本文写了

3、劲竹对“我”的影响和给予“我”心灵的慰藉。   D.本文作者用第二人称“你”，是因为作者对竹子有鄙夷的态度。   五、阅读理解。(共1题；共25分)6.（25分）阅读下文，回答问题爱的回音壁毕淑敏现今中年以下的夫妻，几乎都是只有一个孩子，关爱之心，大概达到中国有史以来的最高值。在前所未有的爱意中浸泡的孩子，能否感到莫大的幸福？我好奇地问过。孩子们撇嘴说：“不，没觉着谁爱我们。”我大惊，循循善诱道：“你看，妈妈工作那么忙，还要给你洗衣做饭，爸爸在外面挣钱养家，多不容易！他们多么爱你们啊……”孩子们很漠然地说：“那算什么呀！谁让他们当了爸爸妈妈

4、呢？也不能白当啊，他们应该的。我以后做了爸爸妈妈也会这样。这难道就是爱吗？爱也太平常了！”我震住了。一个不懂得爱的孩子，就像不会呼吸的鱼，出了家族的水箱，在干燥的社会上，他不爱人，也不自爱，必将焦渴而死。第6页共6页我又问一群孩子：“那你们什么时候感到别人是爱你的呢？”没想到孩子的答案明朗坚定。“我帮妈妈买醋来着。她看我没打了瓶子，也没洒了醋，就说闺女能帮妈干活了……我特高兴，从那儿，我知道她是爱我的。”翘翘辫女孩说。“我爸下班回来，我给他倒了一杯水，因为我们刚在幼儿园里学了一首歌，歌里唱的是给妈妈倒水，可我妈还没回来呢，我就先给我爸倒了。

5、我爸只说了一句‘好儿子……’就流泪了。从那次起，我知道他是爱我的。”光头小男孩说。“我给奶奶耳朵上夹了一朵花，要是别人，她才不让呢，马上就得揪下来。可我插的，她一直戴着，见人就说：‘看，这是我孙女打扮我呢……’我知道她最爱我了……”另一个女孩说。我大大地惊诧了，惊诧于这些事的琐碎和孩子们的逻辑，更感动他们谈论时神情的郑重和结论的斩钉截铁。爱与被爱高度简化了、统一了。孩子在被他人需要时，感觉到了自己幼小生命的意义。成人注视并强调了这种价值，他们就感悟到深深的爱意，在尝试给予的同时，他们懂得了什么是接受。爱是一面宽阔光滑的回音壁，微小的爱意反复

6、折射着，回响着，变成巨大的轰鸣。当付出的爱被隆重地接受并珍藏时，孩子终于强烈地感觉到了被爱的尊贵与神圣。被太多的爱压得麻木的孩子，就这样完成给予和领悟爱的双重任务。天下的父母，如果你爱孩子，一定让他从小就开始为你和周围的人献爱心。在爱中领略被爱，会有加倍的丰收。孩子渐渐长大，才能成为一个爱自己爱他人爱社会也爱自然的青年。（1）请概括文中孩子们认为“得到爱”的三件事。（2）结合文章内容写出是什么造成了让孩子无法感知爱意的精神残疾。（3）阅读下列句子，回答括号中的问题。孩子们很漠然地说：“那算什么呀！谁让他们当了爸爸妈妈呢？也不能白当啊，他们应

7、该的。”（结合上下文，品味“漠然”的表达效果。）（4）下面的句子形象生动，富有哲理，请从修辞手法的角度进行赏析。第6页共6页一个不懂得爱的孩子，就像不会呼吸的鱼，出了家族的水箱，在干燥的社会上，他不爱人，也不自爱，必将焦渴而死。（5）联系全文，写出文中画线句子的含义和作用。第6页共6页参考答案一、在下列括号里填上合适的词语。(共1题；共4分)1-1、二、选词填空。(共2题；共5分)2-1、3-1、三、根据意思写词语。(共1题；共3分)4-1、四、选择题(共1题；共2分)5-1、五、阅读理解。(共1题；共25分)6-1、6-2、6-3、第6页

8、共6页6-4、6-5、第6页共6页