【提高练习】《竹颂》（语文北师大版六上）

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1、北京师范大学出版社六年级（上册）畅言教育《竹颂》提高练习霍山县城西小学项泳一、阅读下面的语段，完成练习。在那春之宫殿，同粉蝶追欢取乐的桃花，自下而上、攀附他物的紫罗兰，还有那以富贵夸耀人世的牡丹，早已沉没在尘俗的荒漠里。独有劲竹，如同不朽的松柏一般，站立在苍茫的山野间。上有千仞高峰，下临百丈深渊，经历着风云的变幻。在命运的风暴中，你轰响着翻卷碧波，击打着汹涌的云海。你全身闪耀着电光，你的吼声吞没了雷声。为了给人间以春天的绿色，寒霜冰雪里你更加郁郁葱葱。在盛夏的烈日下，你又给人们送出暑天的凉风。1．填

2、空。这段话用（）、（）、（）等花和（）对比，突出了劲竹如同（）一般抗击风雪，并在酷热的夏天里，给人送去绿色和凉意，写出了劲竹的（）精神。2．写出下列句子所用的修辞方法。（1）在那春之宫殿，同粉蝶追欢取乐的桃花，自下而上、攀附他物的紫罗兰，还有那以富贵夸耀人世的牡丹，早已沉没在尘俗的荒漠里。（）（）（2）独有劲竹，如同不朽的松柏一般，站立在苍茫的山野间。（）用心用情服务教育北京师范大学出版社六年级（上册）畅言教育（3）上有千仞高峰，下临百丈深渊。（）（4）你全身闪耀着电光，你的吼声吞没了雷声。（）3．

3、读句子，仿写句子。在命运的风暴中，你轰响的翻卷碧波，击打着汹涌的云海。在，你。在，你。二、阅读下面短文，回答问题竹子竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。青青翠竹，全身是宝；竹杆既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往，当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了

4、。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？1.“息”字的解释有：①呼吸时进出；②停止；③消息；④利息。文中“息息相关”的“息”应取__种解释。“自强不息”的”息”应取第___种解释。2.这段短文写了竹子的_________、

5、_______两个方面，重点写了竹子的_______________。3.作者从________、________、_____、_______、________的用途写了竹子“全身是宝”。4.“岁寒三友”是指_____、______、_______。5.用“_____”画出表现竹子强大生命力的语句；用“”画出作者由竹子引起的联想。6.“竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？”这是一个___________句，突出了竹子的品格是。7.读完全文，说说短文的中心思想。用心用情服

6、务教育北京师范大学出版社六年级（上册）畅言教育参考答案一、1．桃花紫罗兰牡丹劲竹松柏奉献2．（1）排比拟人（2）比喻（3）夸张（4）拟人3．人生的道路上抬起头，大步向前走严寒的冬天挺直腰杆像千古高峰不动摇二、1.① ②2.用途　生命力顽强生命力3.建筑材料　造纸原料　编织竹器　药用　竹笋可食4.松 竹 梅5.“春风一过，它就像……强大生命力。”   我想……需要的不也是这种精神吗？6.反问　不屈不挠，自强不息7.通过对竹的赞美，歌颂了中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神。用心用情服务教育